師德師風學習自我剖析材料最終五篇-在線瀏覽
2024-10-09 00:04本頁面
【正文】 重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。缺乏敬業(yè)精神。三、整改措施堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己本學期來的教育教學工作，作如下分析：一、存在的問題：在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。在教育教學理論方面學習不夠堅持。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。對于后進生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P愛。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。在于家長溝通上不夠主動。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。缺乏敬業(yè)精神。三、整改措施堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。第四篇：師德師風學習自我剖析材料懺悔，我那青澀的教育之路師德師風學習自我剖析材料五指山中學 張穎回顧自己八年的教育經(jīng)歷，有成功，也有失敗；有迷茫，也有過錯。大學畢業(yè)，作為志愿者，來到瓊公紀念中學！咋見學校，教學大樓是嶄新的，教學設備是先進的，同事對我是熱心的，這讓我心里覺得踏實，感覺像個學校。新學期一開始，學生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學校，開心的坐在教室等待我來教育他們。半桶水怎么能教出一桶水的學生？在經(jīng)常反問自己的同時，也被這種思想左右著我，最后只能照本宣科，應付教學任務。雖至今還有以前教過的學生叫我“數(shù)學老師”，但從來沒有人在我面前叫我“地理老師”，或許這個稱呼它根本就不應該在我的教學生涯中出現(xiàn)，事實是我卻天方夜譚般地任教了學生一個學期，這種反差導致我厭惡教學，想放棄教學。年輕的我那時把主要責任推給學校，其次是學生，而壓根就沒想到是自己的原因，在這里對06年就讀瓊公紀念中學八（2）班的學生說聲對不起！是思想對教育的輕視，是年輕時候的一意孤行，耽誤了你們半年的地理學習。而我自以為是的教育，不是學生想要的。學校給我安排了一周20時節(jié)課數(shù)學教學任務。帶著滿腔的熱情一頭扎進了那一頭霧水的數(shù)學教學當中，讓自己迷失方向，不知所措，焦慮蠻狠，情緒極度壓抑。課堂上，每一天、每個班、每名學生那張無知的臉，看著我，真的都在認真聽講，一問“懂了沒？”，回答是齊聲的響亮：“沒”。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學生成績還是平平，毫無起色。崩潰的我也讓學生臨近崩潰。無奈之余只有向本學校的教師取金，最終得到一條教學真理“教育學生知識，就得先弄明白他們的基礎，從他們真正能聽懂的講起”，只怪自己明白太遲，雖后及時補
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