【正文】 能力。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。在于家長溝通上不夠主動。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。雖至今還有以前教過的學(xué)生叫我“數(shù)學(xué)老師”，但從來沒有人在我面前叫我“地理老師”，或許這個稱呼它根本就不應(yīng)該在我的教學(xué)生涯中出現(xiàn)，事實是我卻天方夜譚般地任教了學(xué)生一個學(xué)期，這種反差導(dǎo)致我厭惡教學(xué)，想放棄教學(xué)。無奈之余只有向本學(xué)校的教師取金，最終得到一條教學(xué)真理“教育學(xué)生知識，就得先弄明白他們的基礎(chǔ)，從他們真正能聽懂的講起”，只怪自己明白太遲，雖后及時補過，有兩位學(xué)生一直高分在前，后來考上了高中，但對于四個班的其它學(xué)生來說是真是難以彌補的損失，這是我內(nèi)心最大的一塊心病數(shù)學(xué)教學(xué)讓我耽誤了毛陽中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只能在此對你們表達(dá)內(nèi)心陰影下一直未見光的愧意。是我當(dāng)初沒有堅持讓她留下，而影響了她的前途。捫心自問，年輕的我關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、愛國守法，但在前進(jìn)的道路上還有許多過錯，希望自己可以做到：以銅為鏡，正衣冠，以史為鏡，知興替，以人為鏡，明是非。久而久之，自己就變成了不求上進(jìn)，只會循規(guī)蹈矩、缺乏進(jìn)取和創(chuàng)新精神的人。持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng),能時刻提醒我們?nèi)嗣窠處煹穆氊?zé)，把海中的教育教學(xué)工作做得更好。雖然也因為應(yīng)付某個任務(wù)而看一些相關(guān)的專業(yè)書籍，但一旦完成任務(wù)后就棄之腦后。是她對學(xué)習(xí)知識的堅持耽誤了治病的最佳時期，還是因為我這個不稱職的班主任沒有關(guān)心到位的結(jié)果？我想作為年少無知的她堅持學(xué)習(xí)錯不是很大，而我這個成年大哥哥，沒有盡到應(yīng)盡的提醒、關(guān)心的義務(wù)錯大滔天。他們沉迷于“那些都是只知道讀書的無用人”的怪異思維中，迷茫于哥們義氣的陰影之下，憤怒與家庭沒有給他過肯定的氛圍之中。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓(xùn)練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學(xué)生成績還是平平，毫無起色。新學(xué)期一開始，學(xué)生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學(xué)校，開心的坐在教室等待我來教育他們。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。對于后進(jìn)生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。三、整改措施堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。由于教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出 較多的時間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了。由于批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，工作忙。三、學(xué)以致用，結(jié)合自己教育教學(xué)工作方面做得不夠如果不把我們學(xué)習(xí)的理論知識運 用到自己的教學(xué)教育工作實踐中去，那么，我們即使把理論學(xué)得很熟很精，也是沒有意義和作用的。我平時認(rèn)為只要自已認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改學(xué)生作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，就是熱愛教師本職工作。沒有堅持搞好教學(xué)反思教學(xué)反思。特別是在公務(wù)員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名教師而感到自卑。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。成為一名正式的年輕教師是06年，任教毛陽于毛陽中學(xué)。對所帶班級學(xué)生的教育果斷絕情，失去耐心。想讓他認(rèn)識到自己的錯誤，我拿過他的眼睛，當(dāng)著所有同學(xué)的面，幾腳將其踩的稀巴爛，眼淚頓時出來的他，理由又來了，厲聲辨道：“你可以沒收，但為什么要踩爛它。過去取得的一點點成績也已經(jīng)變成了不大不小的光環(huán)。記得我剛當(dāng)老師的時候就寫過一篇文章“要重視和學(xué)生的非正式接觸”，講的就是除了課堂等正規(guī)的場合外，要多和學(xué)生接觸，把自己融入學(xué)生的世界，這樣才能了解學(xué)生，才能更好地上好課。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。缺乏動力和激情多年的教學(xué)工作使我不乏教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的技巧，可我發(fā)現(xiàn)自己越來越?jīng)]有了以往的激情。（ ）而我要做的就是讓他知道，在犯錯之后導(dǎo)致的后果，一定要自己承擔(dān)，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點。呂鑫、郭富鵬，不知道