師德師風學(xué)習自我剖析材料（最終五篇）(文件)
【正文】 來越寬，路邊印度紫檀樹留下了讓人休憩的樹蔭，每一片光彩照人的綠葉留下的樹陰下面都可能隱藏了一個讓人遺憾的教育故事，而對這些教育的不成功，是我一直要懺悔的?？稍陂_學(xué)初第一次全體教職工大會時，聽到自己任教的是八年級的數(shù)學(xué)和地理，心里那股熱氣勁一下涼了一半，所學(xué)與所教專業(yè)的不對口嚴重地打消了我的積極性。這種與師德嚴重違背的教育思想最終導(dǎo)致的后果，那就是學(xué)生以個位數(shù)成績來回報他們的“恩師”。成為一名正式的年輕教師是06年，任教毛陽于毛陽中學(xué)。每天除了備課，就是上課，最后是拖著疲憊的身子，黏上渴望的小床，一躺下怎么都不愿意動。仍有一半以上的學(xué)生考試非選擇題難以下筆，應(yīng)用題難解題意。經(jīng)驗的不足，行為的過失，對教育質(zhì)量的影響是巨大的。對所帶班級學(xué)生的教育果斷絕情，失去耐心。與家長頂嘴、和同學(xué)動手，來初中不到半年就成為一幫不愛上學(xué)學(xué)生的頭，班級任何一個男生，只要他們認為看不慣的，就大打出手，受傷害的人冤，他們卻不屑一顧，我行我素。我無計可施，雖然我急、我憂，但我真無助的教育蒼白無力，讓我只能以教育不是萬能的來掩蓋自己的無能。鐘立康，想到都是氣，整天與同學(xué)之間的關(guān)系不好，挨招惹不必要的是非，一旦成績有起色就洋洋得意，與師對著干，讓教師頭疼。想讓他認識到自己的錯誤，我拿過他的眼睛，當著所有同學(xué)的面，幾腳將其踩的稀巴爛，眼淚頓時出來的他，理由又來了，厲聲辨道：“你可以沒收，但為什么要踩爛它。最后一位，邱建芬，學(xué)習非?？炭啵呀?jīng)與同學(xué)們陰陽相隔了。得到噩耗的那幾個夜里，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的就是那頂白色太陽帽下面隱藏著的那雙眼睛，暗淡無光，像是在懇求病魔不要將她帶走，她還要努力學(xué)習！這或許就是學(xué)生紙條上所說的“老師你偏心，不過哪位老師不偏心呢？”的真實寫照。以育人效果為鏡，正師德師風之正氣！這是正是我走向成功教育之路所要借鑒的。過去取得的一點點成績也已經(jīng)變成了不大不小的光環(huán)。但我在這方面有時會因個人的得失而產(chǎn)生的倦怠使我失去了往日的激情和動力。既不做筆記，又不想寫心得體會。我知道要改變自己就必須首先從重新認識自己，深刻反省自己存在的問題。記得我剛當老師的時候就寫過一篇文章“要重視和學(xué)生的非正式接觸”，講的就是除了課堂等正規(guī)的場合外，要多和學(xué)生接觸，把自己融入學(xué)生的世界，這樣才能了解學(xué)生，才能更好地上好課?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。學(xué)無止境，終身學(xué)習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。除了課堂教學(xué)和下班輔導(dǎo)課之外，我和學(xué)生接觸的機會不多，沒有更加深入去了解他們的內(nèi)心世界。教學(xué)上有時也有些許想法，但一想到要付之行動，要付出更多的辛勤汗水，畏難情緒往往會占據(jù)上風。這是學(xué)習態(tài)度的問題。缺乏動力和激情多年的教學(xué)工作使我不乏教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的技巧，可我發(fā)現(xiàn)自己越來越?jīng)]有了以往的激情。大家上網(wǎng)下載一些相關(guān)的文章就應(yīng)付了事……麻木就是最大的悲哀。按照個子高矮排座位、集體選班干、選先進、活動方案以學(xué)生的想法為主、晚修輔導(dǎo)盡量照顧到每位同學(xué)，但經(jīng)驗不足的我卻總讓學(xué)生覺得還是有偏心，這恐怕是我今后要好好研究的主要課題。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發(fā)病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責問自己，平時為什么沒有多關(guān)心她，多從同學(xué)那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發(fā)現(xiàn)早治療，可能就不會那么的糟糕。（ ）而我要做的就是讓他知道，在犯錯之后導(dǎo)致的后果，一定要自己承擔，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點。更囂張的做法是上課居然敢以試戴墨鏡來證實自己的“酷”，
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