【正文】 我知道自己離學生遠了！缺乏持之以恒的學習在新課改剛啟動時，我是首一批進入課改的教師之一，當時天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。缺乏動力使自己看不清前進的道路?！睆哪菓嵟难劬锟闯隽怂膫耐耆谏w了他的錯誤，這是徹底的反抗。在一個個的印象深刻的孩子中這些名字始終出現在我的腦海之中：呂鑫、郭富鵬、盧麗雪、鐘立康、邱健芬，提及他們心里就不是滋味，是老師愧對了你們，沒完成應該對你們的教育。學校給我安排了一周20時節(jié)課數學教學任務。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。在教育教學理論方面學習不夠堅持。二、我存在以上問題的主要原因是:現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。通過學習發(fā)現自己在教育工作中因社會各種不良因素和工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想有所動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。所以，要學以致用。過了一段時間，就不堅持了。如果采用隨便應付的態(tài)度，學習上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的?，F在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。與家長聯(lián)系不夠。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。后來才知道，沒有學生的學校不叫學校。我再講，再問，回答似乎都是沒，沒，沒……這個聲音留在我腦海，是我噩夢驚醒的口令號。記得那次去郭同學家家訪，讀大學的姐姐剛好回家，知道他的情況后，發(fā)現他手上有一小塊簡易的自創(chuàng)紋身，姐姐頓時火冒三丈，問其究竟，結果當著我的面，幾乎要和姐姐動手，看到那一幕時，我徹底絕望了，憑我當時的能力，真的無法教育這樣的孩子。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發(fā)病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責問自己，平時為什么沒有多關心她，多從同學那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發(fā)現早治療，可能就不會那么的糟糕。這是學習態(tài)度的問題。學無止境，終身學習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。我知道要改變自己就必須首先從重新認識自己，深刻反省自己存在的問題。以育人效果為鏡，正師德師風之正氣！這是正是我走向成功教育之路所要借鑒的。鐘立康，想到都是氣，整天與同學之間的關系不好，挨招惹不必要的是非，一旦成績有起色就洋洋得意，與師對著干，讓教師頭疼。經驗的不足，行為的過失，對教育質量的影響是巨大的。這種與師德嚴重違背的教育思想最終導致的后果，那就是學生以個位數成績來回報他們的“恩師”。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。2012年9月第三篇：師德師風學習自我剖析師德師風學習自我剖析師德師風學習自我剖析通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。但是，很多時間還是按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。能否持之以恒的學習把教育教學工作做得更好。二、缺乏開動腦筋思考問題缺乏開動腦筋思考問題。綜上所述，深刻反省自己存在的問題：痛下決心持 之以恒地。學無止境，終身學習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學