【正文】 開門？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來(lái)了，就把門兒開?！保┰谟變撼倪^程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）第四篇：小班語(yǔ)言教案：小兔乖乖活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。2．運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程：（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴??”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事?；顒?dòng)延伸：結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。第五篇：小班主題 小兔乖乖小班主題小兔乖乖活動(dòng)一 雙語(yǔ)故事表演《小兔乖乖》目標(biāo)：，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。準(zhǔn)備：、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。過程：、漢語(yǔ)表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣?！按蠡依谴驍×恕苯Y(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。活動(dòng)二 小白兔打敗大灰狼目標(biāo)：，理解主題。、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。準(zhǔn)備：《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。過程：《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？，并自愿或推薦他人回答問題。：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。活動(dòng)三 建構(gòu)小兔的“家”目標(biāo)：，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。、建構(gòu)一個(gè)“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。準(zhǔn)備：、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。過程：，給它們建構(gòu)“家”的想法?！凹摇毙枰男┘揖摺⑼婢?、日常用品。，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”?；顒?dòng)延伸：，開展多樣的角色游戲。“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾?；顒?dòng)四 表演故事目標(biāo)：，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。準(zhǔn)備：、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具?！凹摇奔吧直尘?。過程：。，學(xué)習(xí)表演。，學(xué)習(xí)合作?；顒?dòng)五 看大書講述故事目標(biāo)：，提高語(yǔ)言表述能力。準(zhǔn)備：本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。過程：，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。，邊表演動(dòng)作?；顒?dòng)六 創(chuàng)編活動(dòng)目標(biāo)：、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。準(zhǔn)備：故事圖片。過程：，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法?；顒?dòng)七 觀察兔子目標(biāo)：、生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)兔子的喜愛之情。準(zhǔn)備：。過程：、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。：兔子在干什么，它長(zhǎng)得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼；／三瓣嘴，不叫喚，／身上的絨毛柔又軟；／吃青草，跑得歡，／小兔和咱一起玩）?；顒?dòng)八 家庭調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)要求：、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識(shí)與問題。（如下），并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師?！犊蓯鄣男⊥谩氛{(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目小白兔大灰狼生活在什么地方（居住環(huán)境）吃什么東西（食物來(lái)源）怎樣走路（活動(dòng)方式）聲音是怎么樣的（叫聲）有什么本領(lǐng)（特殊本領(lǐng)）怎樣生寶寶（繁殖方式）它的朋友有哪些它的敵人是誰(shuí)（天敵）給幼兒帶回相關(guān)的圖片、圖書、實(shí)物活動(dòng)九 研習(xí)小兔目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。準(zhǔn)備：，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。過程：活動(dòng)（一）經(jīng)驗(yàn)交流。、交流各自帶來(lái)的圖片、實(shí)物、圖書等。，并展示相關(guān)資料。、圖書、實(shí)物等物品分類（如下）、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善?；顒?dòng)（二）制訂學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個(gè)方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長(zhǎng)得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動(dòng)物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。，解決以上問題。①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動(dòng)以及“對(duì)應(yīng)找食物”的游戲，鞏固這方面的經(jīng)驗(yàn)。②講述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物，會(huì)經(jīng)常受到兇猛動(dòng)物的威脅。③討論兔子是怎么走路的，并學(xué)習(xí)律動(dòng)“兔跳”和《問答歌》（附后）。④通過看科教片、聽故事或長(zhǎng)期的觀察飼養(yǎng)活動(dòng)，獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。建議：，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發(fā)展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問題。（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。附：?jiǎn)柎鸶栊“淄?，我問你，為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？小朋友，別著急，請(qǐng)你把我看仔細(xì)，身上長(zhǎng)著四條腿，長(zhǎng)短不是一般齊。前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳多神氣，蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來(lái)比一比。活動(dòng)十 操作講述活動(dòng)目標(biāo)：利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)講述，發(fā)展口語(yǔ)能力。準(zhǔn)備：，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。過程：。、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。，分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。小幫手一、設(shè)計(jì)思路：前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。二、活動(dòng)目標(biāo)：、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、其他食品包裝盒。（5以內(nèi)），自制紙幣。四、活動(dòng)過程：（一）.導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？（二）.啟發(fā)游戲（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？。要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？。引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）（三）.幼兒操作，啟發(fā)幼兒間相互檢查。，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。（四）.交流。，有什么用，注意什么？（抓住 有價(jià)值的話題，擴(kuò) 展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。（五）.延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？