小學(xué)語文五步教學(xué)法-資料下載頁
2024-10-08 23:59本頁面
【正文】 學(xué)方法有以下的優(yōu)點(diǎn)：（1）通過學(xué)生朗讀傳遞出來的信息有利于調(diào)控教學(xué)；（2）通過課堂上各種朗讀形式的運(yùn)用有利于活躍課堂氣氛，變換課堂節(jié)奏。（3）通過課堂上朗讀的訓(xùn)練有利于展現(xiàn)學(xué)生的個性，提高學(xué)生的記憶力、觀察力、想象力以及創(chuàng)造力。當(dāng)然，課堂上的以讀帶講，關(guān)鍵還要讀出味道，讀出巧妙來。讀并不是一味地死讀，也不是停留在一個層面上呆板地讀，應(yīng)該是多形式的、有層次的、有目的地逐步推進(jìn)讀。通常我在閱讀教學(xué)中會根據(jù) 教學(xué)的進(jìn)度和深入，體現(xiàn)以下幾個層面。讀的第一個層面是：“認(rèn)讀”。第一課時，讓學(xué)生在10分鐘之內(nèi)初讀課文，做到能夠讀正確、連貫。能達(dá)到五“不”，不填字、不錯字、不掉字、不重字、不破句。這五個“不”字看起來簡單，但讓全班同學(xué)都達(dá)到這種水平并不容易，一定要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練和指導(dǎo)。因此，一定要給學(xué)生充足的時間讀，特別是讀書有困難的學(xué)生。讀的第二個層面就是“邊讀邊想”，進(jìn)入情境，給學(xué)生再造想象的空間。例如：生讀“路邊開著五顏六色的鮮花”，我就讓學(xué)生想想有哪些顏色，再次基礎(chǔ)上再讀，就有了深層的體驗(yàn)。讓學(xué)生把抽象的語言文字通過再造想象，還原成真實(shí)的生活畫面，做到入情入境地讀。讀的第三個層面是移情讀。這是學(xué)生將課本語言內(nèi)化成自身語言，就好像演員對劇本的二度創(chuàng)造。因此，我通常會在學(xué)完課文之后，為一些故事性較強(qiáng)的課文設(shè)計(jì)課本劇表演的環(huán)節(jié)。學(xué)生對這個環(huán)節(jié)最感興趣，表演起來參與的積極性高漲，情趣盎然。例如：在學(xué)習(xí)完課文后，先讓小朋友在自己的學(xué)習(xí)小組里分好角色，誰是旁白，誰是兔姑娘，誰是，然后開始分工合作表演。旁白在出來匯報演出的時候，還要做好主持的工作，每個角色都有自己的演出任務(wù)，他們不但要熟悉課文內(nèi)容，還必須背好自己的“臺詞”，加上合適的動作表情，這樣演起來才逼真?？梢哉f每一個表情、動作、話語都是源自他們內(nèi)心情感的迸發(fā)。這中移情讀，表演讀的方法是一種將自己的情感、理解、個性融入到朗讀中去，達(dá)到書入我心，我心入書的境界。的確，對于課本中的每一篇文章，我總會想出各種方法讓學(xué)生練 讀。尤其是對話內(nèi)容較多的課文，我會用這樣的模式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，及時通過各種有趣的朗讀形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和提高他們閱讀的速度。生活處處皆語文，生活處處有語文?！缎抡n標(biāo)》也明確指出，要將閱讀教學(xué)與認(rèn)識世界，體驗(yàn)情感、感受生活密切聯(lián)系起來，要在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。正是在以上理論的指導(dǎo)下，這一“五步——兩點(diǎn)一線”式小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)模式，順應(yīng)了新課程的要求，符合小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，因而收到良好的教學(xué)效果。第四篇：小學(xué)五步課堂教學(xué)法“五步”課堂教學(xué)模式新課程課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，必須對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價進(jìn)行改革，體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師“教”的“以學(xué)論教”的評價思想。今年以來，河一小學(xué)積極響應(yīng)課改的號召，校領(lǐng)導(dǎo)和老師在課程改革中做了各種嘗試與摸索，制定了河一小學(xué)“五步”課堂教學(xué)法。本教學(xué)法很適合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，更利于提高我校教育教學(xué)成績。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，利用課堂教學(xué)這個主渠道和課堂這塊主陣地，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。二、課改理念：讓教師品味精彩人生讓學(xué)生回味快樂童年三、課堂教學(xué)模式改革的目標(biāo)提高課堂教學(xué)效率，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的人才。四、“五步”課堂教學(xué)法如下：第一步：預(yù)熱學(xué)習(xí)。師生飽含激情走進(jìn)課堂。了解檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。第二步： 自主學(xué)習(xí)。布置本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自學(xué)、群學(xué)，在自學(xué)中理解、感知學(xué)科內(nèi)容。第三步：合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下展示對知識、問題的認(rèn)識和積累。提升學(xué)生解決問題的能力。第四步：達(dá)標(biāo)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生對知識適時地總結(jié)、梳理、沉淀的能力。第五步：拓展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生課堂學(xué)到的知識及時得到拓展。第五篇：小學(xué)英語五步教學(xué)法一，熱身，復(fù)習(xí)活動二，新知呈現(xiàn)．，組織教學(xué)，充實(shí)教學(xué)三．鞏固操練四．拓展延伸，改編．調(diào)查采訪，情景表演，體驗(yàn)交流，匯報表演五，小結(jié)測試
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