數(shù)學五步教學法word文檔-資料下載頁
2025-10-16 00:39本頁面
【正文】 整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必須設(shè)置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。二、自主學習【操作】（1）學生自主學習課本知識，獨立完成自學任務(wù)（問題），記錄自學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。（2）教師巡視，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習態(tài)度，及時了解學生自學情況。（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果?！灸康囊饬x】（1）通過自主學習，使學生理清本課知識脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（2）通過教師巡視了解學生自學能力、自學進度、自學效果。（3）檢查自學情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難問題，及時了解學生發(fā)現(xiàn)的新問題。【注意點】（1）注意培養(yǎng)學生運用多種手段學習知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學習情況，指導(dǎo)中差生完成自學任務(wù)。（3）自學檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)、點撥。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學生。三、合作探究 【操作】學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導(dǎo)學生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行?！灸康囊饬x】“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！咀⒁恻c】（1）加強小組組建，培養(yǎng)學生參與意識，引導(dǎo)學生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學生認真聆聽或觀察，隨時準備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。四、精講釋疑 【目的意義】講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系。【注意點】（1）教師講解應(yīng)簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。五、鞏固達標 【操作】（1）通過背誦、對話、復(fù)述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學知識，解決相關(guān)問題的能力。（2）及時檢查反饋學生達標情況。（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié)。（4）教師布置課下作業(yè)?！灸康囊饬x】（1）通過完成訓練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力。（2）強化目標意識，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學習效果，檢測每位學生完成學習目標情況?！咀⒁恻c】（1）教師布置的訓練任務(wù)應(yīng)緊扣教材，有的放矢，難易適度。（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學生訓練情況，加強對差生的指導(dǎo)。（3）訓練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學生適時予以評點。（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語言簡練、評判科學準確。（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1