小學一年級體育教案__立定跳遠-資料下載頁
2025-09-29 23:56本頁面
【正文】 地踏步，同時按節(jié)奏呼吸。（3）“矮人”坐在地上兩手抖動大、小腿肌肉。通過放松動作，充分消除激烈緊張的運動疲勞，調節(jié)心情，身心得以恢復，使學生充分體驗到體育的樂趣。教師對各小組進行評價，對優(yōu)勝組進行表揚，對其他各小組進行指導鼓勵。最后學生協(xié)助好教師收好器材，師生再見。第五篇：小學六年體育《立定跳遠》教案小學六年體育《立定跳遠》教案一、概述《體育課程標準》要求初步掌握基本運動技術，這是《國家學生體質鍛煉標準解讀》書中五六年級的測試項目。通過教學和實踐，使學生掌握立定跳遠的技能和方法，鍛煉學生下肢力量，發(fā)展全身協(xié)調能力。通過練習悟出立定跳的方法與技巧。二、教學目標分析學生初步了解立定跳的方法與技巧，發(fā)展下肢力量。學生通過游戲悟出跳遠的方法，能有效調整下肢發(fā)力與全身協(xié)調關系。養(yǎng)成勤于思考的好習慣，形成良好的的組織性與紀律性。三、學習者特征分析農村學校，學生基本素質都比較好，尤其力量方面是強項，但是運動協(xié)調能力較差，對于他們來說，學習的重難點就在于逐漸體會和掌握身體協(xié)調用力的技術，使身體下肢力量優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，再進行動作技術指導，提高立定跳遠成績。四、教學策略選擇與設計根據體育教學大綱和本校的實際情況我采用兩組互相比賽互相監(jiān)督的方法，提高學生的運動能力。五、教學資源與工具設計教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。六、教學過程教師檢查人數(shù)明確本節(jié)課學習內容并明確學習目標教師講解動作，學生仔細聽講教師巡視觀察，及時給予糾正（距離、動作）教師巡視提醒安全，教師再次示范強調動作要領以及下肢發(fā)力時機，學生練習。要求互幫互助，完善動作。劃分場地，分5組進行，每組8名學生，確定組長，明確小組位置。教師巡視指導布置練習作業(yè)，整理器材。體育委員整隊，師生問好。游戲“蛙跳”學生分小組進行練習教師和學生一起總結練習時的問題，并想出解決辦法。學生結伴進行比賽學生分組練習小學六年體育教案《立定跳遠》七、教學評價設計教學中通過游戲進行練習，避免了學生對立定跳遠產生恐懼，有利于學生掌握動作要領，教師也可以把更多精力放在指導上，收到了良好的效果。學生身體的下肢發(fā)力掌握不好，另外在協(xié)調性方面表現(xiàn)不好，特別是女生成績不理想，有待在協(xié)調性訓練上下功夫。八、幫助和總結
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