如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)5篇可選-資料下載頁
2024-10-08 23:29本頁面
【正文】 深入到小組中去和學(xué)生一起討論、一起交流，傾聽學(xué)生的意見，老師要把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員，不能把自己和學(xué)生分割開來。學(xué)生展示。這一個環(huán)節(jié)，我是這樣理解的：讓學(xué)生上臺展示有以下好處：學(xué)生代表自己的小組把本組的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給大家，讓他們感受到成功的喜悅。更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性。學(xué)生上臺展示能鍛煉學(xué)生的膽量，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。那么學(xué)生如何進(jìn)行展示？首先我給大家講一下對上臺展示學(xué)生的要求：展示學(xué)生要面向全體學(xué)生。聲音要洪亮。必須有以下語言：“我是第幾組幾號同學(xué)，我現(xiàn)在給大家講解第幾題?！薄巴瑢W(xué)們還有什么疑問，還有沒有補(bǔ)充的”“誰還有不同意見，不同見解”?！袄蠋熯€有什么要補(bǔ)充的”如果有別的組同學(xué)給自己糾正錯誤。可以說“謝謝某某某同學(xué)，我以后會記住的”等等。展示那些內(nèi)容：這要根據(jù)本節(jié)課的具體情況來看。如果說：本節(jié)課學(xué)生的疑難較少，那就把學(xué)案上的內(nèi)容讓學(xué)生展示給大家。如果說：本節(jié)課的難點(diǎn)較多，那就讓學(xué)生把重點(diǎn)知識點(diǎn)，和學(xué)生容易出錯的地方進(jìn)行展示。切記學(xué)生展示中出現(xiàn)的錯誤老師不要急于糾正，而是先讓本組其它成員糾正。本組糾正不對的，讓其它小組學(xué)生來糾正。也就是說：這個問題只要有學(xué)生會的老師堅(jiān)決不能說，讓學(xué)生解決問題。如果說這個問題學(xué)生都不會，這時老師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、漫漫引導(dǎo)學(xué)生，直到成功。課堂上老師要鼓勵學(xué)生提出問題，提出問題比解決問題更重要。以上就是我本人對小組有效合作學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會。第五篇：如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)心得西旺小學(xué)張濤小組合作學(xué)習(xí)，有利于建立新型的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)，老師置身于學(xué)生之中，參與討論、研究，師生的感情在教學(xué)過程中進(jìn)行交流。“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生素質(zhì)的重要因素。同時，小組合作學(xué)習(xí)在活動中學(xué)習(xí)其它同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和品德意志，從而提高自我。由于有公平競爭機(jī)制作前提，小組成員之間的感情會更融洽。當(dāng)然小組合作學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐活動中運(yùn)用，尚在嘗試與探索過程中，對可能出現(xiàn)的一些負(fù)面效應(yīng)，教師要給與合理及時的指導(dǎo)。如：學(xué)生在討論問題的過程中，有可能脫離課題閑聊，教師首先要坐下來傾聽，然后幫助學(xué)生走上正軌，千萬不能一發(fā)現(xiàn)問題就大聲訓(xùn)斥，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，教師走后，學(xué)生依然我行我素；能力強(qiáng)的學(xué)生或活潑好動的學(xué)生，有可能支配能力差的學(xué)生或沉默寡言的學(xué)生，教師在分組的時候，可以有意將這些學(xué)生分開，而且在活動的時候，多給能力差的學(xué)生和沉默寡言的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會等等。這些都需要我們指導(dǎo)教師在活動過程中細(xì)心觀察，耐心指導(dǎo)。總之，小組合作學(xué)習(xí)法是一種十分可取的教學(xué)方法，它打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，也讓教師的主導(dǎo)作用更明顯，擺正了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體之間的關(guān)系。但在教學(xué)中怎樣處理學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊等問題，有待于進(jìn)一步實(shí)踐與探索。
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