【正文】 自主抓，成功解決了存在的困難和問題，以實際效果取信于基層干部和廣大納稅人。在全系統(tǒng)內(nèi)形成上下聯(lián)動，促進各項工作有效落實的良好局面。二是全省國稅系統(tǒng)21個處級以上機關(guān)、省局機關(guān)24個黨支部堅持開誠布公找問題、集思廣益理思路、齊心協(xié)力抓整改，通過與干部職工談心交心、講黨課、走訪納稅人、走訪基層國稅機關(guān)、走訪黨政機關(guān)、召開座談會等多種方式，征求意見建議401條、梳理歸納列入邊學邊改項目清單253項，對查找出的問題，一條一條梳理、一項一項分析，堅持思想問題和實際問題一起解決:屬于律己不嚴、擔當精神缺乏的，通過明確責任、加強督查，提振精神狀態(tài)。屬于能力不足的，通過教育培訓，提升能力。屬于作風漂浮、花拳繡腿的，通過批評教育，認真執(zhí)紀問責，形成倒逼壓力。目前，云南國稅系統(tǒng)針對“不嚴不實”的問題提出整改措施396項、提出建立和完善制度102項、已完成邊學邊改項目143項、已建立和完善制度90項、已出臺強化內(nèi)部管理措施106條、已出臺規(guī)范稅收執(zhí)法措施23條、已出臺優(yōu)化納稅服務措施79項。圍繞三個專題云南國稅系統(tǒng)21個處級以上稅務機關(guān)黨組集中開展討論交流87次，開展了豐富多彩的配合活動，將“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”的要求內(nèi)化于心、外化于行，讓領(lǐng)導干部曉事理、辨是非、明責任、長知識、開眼界、提境界，自覺做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，以專題教育成效有力助推了稅收現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展。第五篇：促進教育均衡發(fā)展經(jīng)驗材料均衡發(fā)展以發(fā)展為前提，以相對均衡為目的，體現(xiàn)的是一種公平和公正的理念。堅持科學發(fā)展觀，就必須實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。對人生，最重要的公平是教育起點的公平、機會的公平。接受良好教育已經(jīng)成為一個人走向未來的“通行證”。沒有教育公平，個人在社會中就難以擁有公平的機會，直接影響到人的就業(yè)公平，甚至影響整個社會的公平。要縮短城鄉(xiāng)之間和各個人群之間的差距，關(guān)鍵是教育公平，尤其是義務教育階段的公平。因此，我們必須從構(gòu)建社會主義和諧社會大局出發(fā)，在大力推進教育均衡發(fā)展上下功夫，使教育發(fā)展成果惠及最廣大人民群眾。第一，強化政府保障責任，建立和完善義務教育投入機制。多年來，遼陽市委、市政府為保障義務教育的健康發(fā)展，不斷加大領(lǐng)導力度，全面推進義務教育經(jīng)費保障機制改革，優(yōu)化財政教育資金配置，努力提高教育經(jīng)費保障水平，有力地促進了義務教育均衡發(fā)展。但是，財政對教育的投入與教育事業(yè)發(fā)展相比，還存在一定差距。財政投入與教育快速增長的需求之間的矛盾比較突出，財政性教育資源配置不盡合理，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間辦學水平差距較大，缺乏科學合理的經(jīng)費分擔機制。要從根本上解決這些問題，必須進一步發(fā)揮公共財政的職能作用，在做大財政蛋糕的同時，加大財政投入，建立義務教育經(jīng)費保障長效機制。保證財政資金投入到位，體現(xiàn)政府辦義務教育的責任。新修訂的《義務教育法》明確了政府對義務教育經(jīng)費投入負總責，并由各級政府共同負擔。對義務教育經(jīng)費，地方政府不僅要做到預算單列，而且要確?！叭齻€增長”；不僅要按照教職工的工資標準、學校的建設(shè)標準和學生人均公用經(jīng)費標準撥付經(jīng)費，而且要向農(nóng)村學校、特殊學校和薄弱學校傾斜。政府要嚴格按照新修訂的《義務教育法》的要求，將義務教育全面納入公共財政的保障范圍，確保資金及時足額到位。同時，加強預算編制和管理。各級教育行政部門要積極配合財政部門，建立健全新機制下規(guī)范的中小學校預算制度。中小學校根據(jù)教育教學的基本需要，實事求是地編制好經(jīng)費預算。積極吸引社會資金，多渠道增加教育投入。在義務教育經(jīng)費主要依靠縣以上政府保障的同時，鼓勵、引導企業(yè)和社會各界人士捐資助學。遼陽民營經(jīng)濟比較發(fā)達，而且許多民營企業(yè)經(jīng)營者崇尚教育事業(yè)，這些年在捐資助學、回報社會方面涌現(xiàn)出一批好的典型，要認真總結(jié)、推廣他們的經(jīng)驗和做法，加大宣傳力度，在全社會形成一種重教助學的風氣。第二，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，堅持公共教育資源重點向農(nóng)村傾斜。促進教育均衡發(fā)展，重點和難點都在農(nóng)村，必須進一步加大農(nóng)村教育工作力度，堅持公共教育資源重點向農(nóng)村傾斜。進一步優(yōu)化教育資源配置，使更多的優(yōu)質(zhì)教育資源流向農(nóng)村。按照方便學生上學、不增加學生家庭經(jīng)濟負擔、保證教學質(zhì)量的原則，進一步調(diào)整中小學校布局。把中小學校布局調(diào)整、危房改造和寄宿制學校建設(shè)結(jié)合起來，改善辦學條件，提高教育資源利用效果。鼓勵有條件的地方興辦寄宿制學校，實行集中辦學，擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益，保證辦學質(zhì)量和水平。加強農(nóng)村普通高中建設(shè)。這幾年，我市高中階段教育有了很大的發(fā)展，高考總錄取率高于全省平均水平，這是發(fā)展成果的一種體現(xiàn)。但是，從升學的角度看，我市高中升入重點大學的少，升入名牌大學的更少，特別是農(nóng)村普通高中階段教學質(zhì)量較低。解決這個問題，必須加大政府對農(nóng)村普通高中教育的投入，每年在同級財政支出中增列專項，改善農(nóng)村普通高中教育資源條件。加大中考改革力度，在全面考核學生綜合素質(zhì)的同時，加大重點高中配額生的數(shù)量，按在校學生數(shù)量分配指標，促進薄弱學校的發(fā)展，遏制“擇校熱”。切實加強農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。辦好學校關(guān)鍵在教師，教師是教育事業(yè)的第一資源。加大對教師的培訓力度，采取在崗培訓、頂崗實踐、掛職鍛煉等方式集中抓好教師的培訓。建立教師的流動機制，加強教師統(tǒng)籌管理工作，每年按比例對教師進行一定數(shù)量的交流，從制度上保證教師的合理流動，促進教師資源的均衡配置。要認真解決農(nóng)村師資力量薄弱的問題，深入開展城市學校與農(nóng)村學校結(jié)對子活動，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師到農(nóng)村去支教。制定優(yōu)惠政策鼓勵師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村學校鍛煉，既是支持農(nóng)村教育的手段，也是這些畢業(yè)生豐富人生閱歷、熟悉基層百姓生活和教育狀況的一個機遇，并作為他們?nèi)蘸髸x升職稱和職務的一個重要條件。第三，進一步健全教育資助制度和助學體系，依法保障困難群眾接受教育的權(quán)利。健全教育資助制度和助學體系，是實現(xiàn)均衡教育、促進教育公平的重要手段。對無論是義務教育階段、高中教育階段，還是升入大學的學生，要保證他們不因家庭貧困而失學。要讓每個孩子都能上得起學，都能上得好學。不折不扣地落實國家免除農(nóng)村義務教育階段的學雜費、為農(nóng)村貧困家庭學生免費提供教科書、補助寄宿生生活費等政策。各級財政要保證資金落實到位，重點解決好農(nóng)村低保家庭子女、生活困難的單親家庭子女、因病因災造成臨時困難家庭子女上學問題。同時，保障城市困難家庭和農(nóng)民工子女接受義務教育，切實解決好農(nóng)村留守少年兒童接受義務教育的問題，保障女童和殘疾兒童受教育的權(quán)利。逐步建立非義務教育階段特殊困難家庭學生資助政策體系，進一步完善高等教育和高中階段教育的獎學金、寒窗基金、助學基金等制度，落實國家助學貸款政策，鼓勵社會捐資助學。積極推廣“宏志班”辦學經(jīng)驗，嘗試設(shè)立“貧困高中生助學基金”，定向資助品學兼優(yōu)的貧困高中生。建立健全公辦高校入學“綠色通道”制度，擴大教育獎學金、助學貸款政策覆蓋范圍，資助貧困大學生順利完成學業(yè)。第四，進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。當今世界，職業(yè)技術(shù)教育獲得了前所未有的大發(fā)展，越來越廣泛地參與和滲透到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。職業(yè)技術(shù)教育已成為提高人力資源素質(zhì)的重要途徑，成為實現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要基礎(chǔ)，成為推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要支撐。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，有利于促進就業(yè)，有利于人口素質(zhì)提高，有利于增強經(jīng)濟競爭力。遼陽職業(yè)技術(shù)教育起步較早，無論是教育部門，還是社會各界包括學生和學生家長，對發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的共識越來越多。當前，我們一方面面臨著較大的就業(yè)壓力，另一方面卻是企業(yè)技術(shù)工人嚴重短缺，這就給職業(yè)技術(shù)教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。近年來，我市通過職業(yè)技術(shù)教育培訓的學生都找到了合適的工作崗位，就業(yè)率達到95%以上，多數(shù)畢業(yè)生已成為社會各行各業(yè)的業(yè)務或技術(shù)骨干，這就更加堅定了我們大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決心和信心。進一步明確發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育就是要堅持以就業(yè)為導向，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，著重加強職業(yè)院校學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，通過辦好職教促進就業(yè)。這樣職業(yè)技術(shù)教育就會越辦越好，越辦越有生命力?？偨Y(jié)我市職業(yè)技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，繼續(xù)實施“金橋工程”，努力擴大初中高職業(yè)院校聯(lián)合辦學成果。大力發(fā)展訂單培訓、訂單教育。職業(yè)技術(shù)教育在保證教學質(zhì)量的同時，要結(jié)合遼陽實際，調(diào)整學科布局和專業(yè)設(shè)置，加快實用型人才培養(yǎng)，特別是要滿足我市科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面的人才需求。繼續(xù)深化職業(yè)技術(shù)教育改革，不斷創(chuàng)新辦學模式。積極探索聯(lián)合辦學及校企合作共同發(fā)展職業(yè)教育的途徑和辦法，完善“3+2”、“2+1”或“1+2”的培養(yǎng)模式，在實習實訓基地建設(shè)、專業(yè)教師培訓、高級技能人員的聘用等方面積極探索與企業(yè)的合作。加大城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學的力度，擴大農(nóng)村初中中職預備班規(guī)模，使更多農(nóng)村學生能夠受到更好的職業(yè)技術(shù)教育，促進農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移。