6推動義務教育均衡發(fā)展[推動義務教育均衡發(fā)展的對策思考]-資料下載頁
2025-09-12 14:04本頁面
【正文】 校長負責制；二是深化分配制度改革，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，使分配向關鍵 崗位和優(yōu)秀教師傾斜。三是進一步完善教師教育體系，實施中小學教師學歷提升、骨干教師成長、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計劃，提高教師學歷層次和教育教學水平；四是實施人才強教、人才強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就一批學術大師、教學名師和學科帶頭人；五是堅持城鎮(zhèn)中小學教師到鄉(xiāng)村 “ 支教 ” 服務期制度。 （四）加強弱校改造，縮小校際差距 一是制定切實可行的薄弱學校改造規(guī)劃，使改造工作有計劃有步驟地推進。要搞好生源調(diào)查和預測工作，堅決杜絕盲目改造。對于當?shù)厣瓷俑脑祀y度大的薄弱學校，可通過采取合并、撤銷等形式對其進行布局調(diào)整。 二是加大薄弱學校的建設投入力度，建立薄弱學校投入保障機制。明確責任強化監(jiān)督，確保對薄弱學校的資金使用合理到位。三是給薄弱學校傾斜政策，為學校選派事業(yè)心強、有管理經(jīng)驗和開拓精神的校長，并實行校長輪換制。 參考文獻： [1]王定華 .關于我國義務教育均衡發(fā)展之審視 [j].中國教育學刊， 2024. [2]徐靜 .財政投入視角下的 XX 省義務教育均衡化問題研究 第 6 頁 共 6 頁 [d].浙江大學碩士論文， 2024. [3]楊東平 .深入推進教育公平 [m].北京：社會科學文獻出版社 .2024.
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