【正文】 業(yè)習(xí)慣。做好作業(yè)的八種良好習(xí)慣：先復(fù)習(xí)后作業(yè)。作業(yè)前先把相關(guān)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，弄清楚全部問(wèn)題后再去做作業(yè)，這樣一來(lái)作業(yè)才能做得既快又正確。認(rèn)真審題。要做到不明白題意不做題，不清楚方法不做題。細(xì)心做題。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確規(guī)范，考試時(shí)才能照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行。獨(dú)立完成作業(yè)。所謂獨(dú)立，就是親自動(dòng)手，自己思考，自己解決和自己完成。認(rèn)真檢查作業(yè)。作業(yè)做完后，一定要作認(rèn)真檢查之后再交上去。認(rèn)真分析批改后的作業(yè)。建立錯(cuò)題記錄本，把平時(shí)練習(xí)作業(yè)中的錯(cuò)題及時(shí)收集并記錄下來(lái)，通過(guò)認(rèn)真分析反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免以后犯類似錯(cuò)誤。及時(shí)完成作業(yè)。養(yǎng)成當(dāng)日事，當(dāng)日了的習(xí)慣。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范答題，保持作業(yè)書(shū)面整潔完整。九、高效復(fù)習(xí)，溫故才能知新。兩千年前的孔子就提出： “溫故而知新”。哲學(xué)家狄慈根說(shuō)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親?！睆?fù)習(xí)和聽(tīng)課、作業(yè)一樣，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。根據(jù)心理學(xué)的遺忘規(guī)律，遺忘在識(shí)記后便迅速開(kāi)始，所以要想提高學(xué)習(xí)效率，必須對(duì)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要制定計(jì)劃，合理安排，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，及時(shí)系統(tǒng)有步驟地復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，才能使復(fù)習(xí)事半功倍。中外一切有成就的人，無(wú)不重視復(fù)習(xí)。重視不重視復(fù)習(xí)是造成優(yōu)生和差生學(xué)習(xí)差距與分化的重要原因。我們應(yīng)該“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”。高效復(fù)習(xí)要做到以下五點(diǎn)：圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固深化知識(shí)。查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。先回憶，后看書(shū)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。閱讀參考書(shū)，拓寬知識(shí)面。整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣我從事低年級(jí)教學(xué)已經(jīng)幾年了。低年級(jí)的孩子年齡小，還不懂事，如上課坐不住，肯講話，好動(dòng)。思想開(kāi)小差等壞習(xí)慣，要不斷進(jìn)行組織教學(xué)，上一節(jié)課至少要組織教學(xué)十來(lái)次。還不一定能夠達(dá)到良好的效果。小學(xué)教育能否對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底還要看小學(xué)教育能不能促使兒童的身心得到發(fā)展。為使小學(xué)教育能夠真正的促使兒童的發(fā)展，就必須正確認(rèn)識(shí)小學(xué)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。其中我認(rèn)為兒童的習(xí)慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。我想，當(dāng)今教育，正在進(jìn)行新一輪課改。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。作為我結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的固定態(tài)度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。本人總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要？首先要讀書(shū)背書(shū)時(shí)要有良好的習(xí)慣，另外，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也是關(guān)鍵，學(xué)生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)做作業(yè)時(shí)定讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心，檢查，驗(yàn)算的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與同伴合作，從而發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動(dòng)手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師。那么怎樣結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我結(jié)合自己平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)積累談?wù)勛约旱淖龇?。首先、讓學(xué)生懂得在平時(shí)作業(yè)時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。例如，我在教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生計(jì)算四則混合運(yùn)算式題時(shí)，必須要先認(rèn)真審題。首先看一看有哪幾種運(yùn)算符號(hào)，看看一共有哪幾級(jí)運(yùn)算，有沒(méi)有括號(hào)，所以最后決定先算83＝24，然后再做4+24＝28。接著把四則運(yùn)算順序加以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，首先看有沒(méi)有括號(hào)，如果有括號(hào)應(yīng)先算括號(hào)里面的。有哪幾種運(yùn)算順序。讓學(xué)生明白了，就會(huì)認(rèn)真審題，讓學(xué)生逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再如學(xué)生寫(xiě)字時(shí)老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，在語(yǔ)文課上，我經(jīng)常讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字的姿勢(shì)，眼離書(shū)本約一尺，胸離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。大家都能異口同聲地背出來(lái)。同時(shí)講一些危害性。如，我們身邊的一些老爺爺，老奶奶，他們的腰是怎么馱的？一些戴眼睛的叔叔，阿姨，他們是多么的難看。如果拿掉眼鏡會(huì)像瞎子一樣，甚至嚴(yán)重的還會(huì)摔倒。是多么的危險(xiǎn)啊﹗聽(tīng)了以后，學(xué)生就會(huì)逐漸形成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)習(xí)慣。第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣著名的教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就只一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn)，好的學(xué)習(xí)方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用，好像處于本能，一輩子受用不盡。古今中外的大量事實(shí)證明：一個(gè)人成功與否，主要不是因?yàn)樗闹橇?，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此我們必須注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在我認(rèn)為：在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的是：自主預(yù)習(xí)習(xí)慣。在每次上課之前，我都會(huì)提前預(yù)習(xí)這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的在于對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)總體的了解，以便上課時(shí)有目的的聽(tīng)講，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，深刻理解本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畫(huà)出哪些地方不會(huì)，并及時(shí)做好記錄，為上課時(shí)做好充分的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)做到看、做、思相結(jié)合，做到眼到、手到、心到，不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)看待。因此，我們作為一個(gè)學(xué)生，一定要充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和主體性。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。我們要樹(shù)立“自己是學(xué)習(xí)的主人”的學(xué)習(xí)觀念，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。