培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5則范文-免費閱讀
【正文】 因此，我們作為一個學(xué)生，一定要充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)上的主動性和主體性。第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣著名的教育學(xué)家葉圣陶說過：“教育是什么？簡單的說，就只一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著把四則運算順序加以簡單說說，首先看有沒有括號，如果有括號應(yīng)先算括號里面的。也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想，當(dāng)今教育，正在進(jìn)行新一輪課改。整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)要制定計劃，合理安排，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，及時系統(tǒng)有步驟地復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，才能使復(fù)習(xí)事半功倍。及時完成作業(yè)。細(xì)心做題。要想學(xué)到真正的知識，在考試中獲取優(yōu)異的成績，平時的作業(yè)練習(xí)至關(guān)重要。一個學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。我們在預(yù)習(xí)的時候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點，增強預(yù)習(xí)的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（5）剪貼。做讀書筆記大致有以下幾種形式：（1）原書空白記。古人云： “疑者，覺悟之機也。四、敢于質(zhì)疑，打破砂鍋問到底。三、惜時如金，讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益。學(xué)習(xí)好比打仗，事先要有明確的部署。因此，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有主動參與、樂于探究、勤于動手，才能培養(yǎng)獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績。第七、科學(xué)地激勵學(xué)生：對學(xué)生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生增強成就感，能調(diào)動其積極性，使其朝著所期望的目標(biāo)努力，激勵其不斷取得新的成就。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習(xí)慣必須靠內(nèi)因，為此把檢查評比必須與自我評價結(jié)合起來。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。暗示的策略，冷卻的策略”等。通過故事或通俗易懂、兒童化的語言，滿足學(xué)生好動和自我表現(xiàn)的欲望，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中探究解決問題的方法，在交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿足，學(xué)生在滿足心理需要的過程中，注意力自然而然集中在學(xué)習(xí)上。既然如此，那么怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的低段小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？首先，要主動與學(xué)生交心：應(yīng)主動地、和藹地和每個學(xué)生交談，打消學(xué)生對學(xué)校的陌生感，盡快成為每個學(xué)生的好朋友?！安ハ乱粋€行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。教師要重點選擇有價值的質(zhì)疑題，組織全班同學(xué)展開討論并交流。一般上新課前，我先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中先提供學(xué)生一些能與獲取知識有關(guān)信息的書籍和網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自己去尋找，有時把教師用的參考資料也借給學(xué)生看。如在《長方體、正方體的表面積》一課的教學(xué)中，我讓學(xué)生找一個長方體紙盒、一個正方體紙盒、一把剪刀，首先在它的六個面上標(biāo)出上、下、左、右前、后，然后指導(dǎo)學(xué)生沿棱剪開，再展開，再拼一拼，學(xué)生通過“剪、展、拼”知道表面積即六個面的總面積。針對這一特征，在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，重視對學(xué)生進(jìn)行開創(chuàng)性思維的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會越來越濃。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐漸改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。做到全神貫注。第三，注意力要高度集中穩(wěn)定，手腦并用 注意力是什么？就是專心于某一事物的品質(zhì)。第二、課前預(yù)習(xí)，標(biāo)出疑點，這也是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作：一、在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式。第一，要求學(xué)生有聽課的積極態(tài)度，即聽課的最佳心理準(zhǔn)備。多預(yù)習(xí)能培養(yǎng)自學(xué)能力，長期堅持，就能達(dá)到老師不講自己也能看懂學(xué)會。為了幫助集中注意力，要求學(xué)生坐端正，提起精神來，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺的念頭準(zhǔn)備了枕頭。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容，有助于復(fù)習(xí)記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。因此，我們可以看出興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。我事先給學(xué)生一些面值是一角的人民幣。如∶在教學(xué)《能被5整除的數(shù)的特征》時，我先讓學(xué)生報學(xué)號并動腦筋思考，判斷自己的學(xué)號能否被5整除，然后把他們的學(xué)號分別寫到黑板上，讓學(xué)生自主探究，最后讓學(xué)號能被2整除的同學(xué)站到黑板的左邊，學(xué)號能被5整除的同學(xué)站到黑板的右邊，這樣，學(xué)號既能被2又能被5整除的同學(xué)就產(chǎn)生了矛盾，從而讓學(xué)生自主探究并歸納出能被2和5整除的數(shù)的特征。）根據(jù)學(xué)生的思維探究活動進(jìn)展情況，適時向?qū)W生提出新的問題：你的猜測對不對呢？能不能自己想辦法驗證一下呢？通過上面的情境，學(xué)生的探究熱情被鼓動起來了，同時，學(xué)生的自主探究意識也得到了充分的調(diào)動，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。小學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的年齡特點和思維特點出發(fā)，加強直觀教學(xué)，增加學(xué)生的實踐活動和操作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)中教師還要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解難的能力。面對新課程，需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點撥和引導(dǎo)，需要長期地、有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生才會逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。”……這就是說，如果學(xué)生從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來他就能在沒有任何強制因素和外人點撥輔導(dǎo)的情況下，也能非常自覺、饒有興味地去學(xué)習(xí)、去生活。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。教師有時用眼神暗示，手勢暗示等能起很好的作用。第四、榜樣示范：在學(xué)生中樹立榜樣：在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣尤為重要。第五、檢查評比與自我評價相結(jié)合：只要求沒檢查，就跟沒說一樣。教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而
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