【正文】 隨地的應用，好像處于本能，一輩子受用不盡。有哪幾種運算順序。在平時做作業(yè)時定讓學生養(yǎng)成細心，檢查，驗算的好習慣。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調(diào)基礎教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學生良好學習習慣淺談如何培養(yǎng)小學生良好學習習慣我從事低年級教學已經(jīng)幾年了。中外一切有成就的人，無不重視復習。養(yǎng)成當日事，當日了的習慣。只有平時做題認真細致，準確規(guī)范，考試時才能照這種良好的習慣進行。平時的作業(yè)與練習環(huán)節(jié)對于及時檢查學習的效果，鞏固和消化課堂知識，積累做題方法技巧，培養(yǎng)思考問題，分析問題，解決問題的能力和提高考試成績十分重要。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學習，對提高學習成績將產(chǎn)生巨大的影響。預習最大的好處是有助于形成學習的良性循環(huán)。就是把自己所需要的資料，剪下貼在本子上。在自己體會深刻的地方，隨時隨手在原書空白處記上要點，加上批注，寫上感想。一番覺悟，一番進步。學習過程是由一個“無疑—有疑—釋疑—無疑”不斷循環(huán)往復的過程?！白x書不覺春已深，一寸光陰一寸金。高效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。一、勤奮學習，樹立遠大理想。小朋友特別喜歡表揚，表揚對培養(yǎng)學生良好的學習習慣起著激勵和導向的作用。依據(jù)小學生評價手冊，每月認真進行四評：學生自評，小組互評，家長評，教師評。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。第三、明確要求與具體指導相結(jié)合：對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對低段小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。另外，對剛?cè)雽W的兒童來說，教師的教學藝術顯得格外重要，千叮萬囑學生是會厭煩的。要注意通過觀察、談話等方式了解每個學生的情況?！笨梢姵晒Φ慕逃龖獜牧己昧晳T的養(yǎng)成開始。在討論過程中，教師引導學生擺觀點，講道理，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。由于學生做好了課前的收集，處理大量的信息，所以上課時發(fā)言非常積極。啟發(fā)學生動腦思考，善于創(chuàng)新。小學生活潑好奇、好動、好勝，好奇大于好動。有了興趣就有了學習的主動性，學生學習的主動性就會逐漸養(yǎng)成。學生學習的自主性就會逐漸形成。只有認真聽課，才能在聽課中不斷積累學習方法，提高自主學習的能力。第四，要勤思多問。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。預習：預先學習。課堂學習是學生學習基礎知識、形成技能技巧的主要途徑，也是發(fā)展學生智力的主要途徑，在課堂教學中，要讓學生學會聽課，因為聽、說、讀、寫是學生學習的基本功。怎樣做才是會聽課和聽好課了呢？下面幾方面對聽好課至關重要。效果當然也要好一些。老師的每一句話他都不防過，并且聽了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。第五，養(yǎng)成記課堂筆記，課后整理筆記習慣。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，就會有積極認真地去探索它的愿望，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的認知思維活動。講元、角、分的進率時，我扮演售貨員，讓學生買東西。在備課的過程中，我總是認真查找搜索與學習內(nèi)容有關的資料，以便選取有利于激發(fā)學生興趣又富有思考性的教學內(nèi)容，供學生探索學習。如在教學《列方程解應用題》這一課時，我首先創(chuàng)造了一個猜年齡的游戲（開始先由學生根據(jù)自己所了解的一些信息猜同學的年齡，緊接著猜教師的年齡，我提供一定的條件，讓學生去驗證結(jié)論，最后，我又出示一組信息，讓學生猜爺爺?shù)哪挲g。我在應用題的教學中，啟發(fā)學生從不同的用度，用不同的方法解答應用題，培養(yǎng)學生的求異、創(chuàng)新能力。在課堂教學中，教師可以通過設置懸念，引起學生認知上的沖突，對所學知識表現(xiàn)出極大的關注，并發(fā)揮自主意識，在不斷地“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”問題的過程中獲得新的感悟，尋找新方法，變“被動接受”為“主動探究”。總之，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生主動學習，養(yǎng)成良好的學習習慣是一個循序漸進的過程，需要教師在教學中給予足夠的重視?！薄耙环N好的習慣可以受益終身。”自覺是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，學生一旦有了自覺性，就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學習習慣。如，“小小耳朵——認真聽，小小眼睛——仔細看，小小頭腦——仔細想，小小雙手——學會做”，學生很感興趣。經(jīng)常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。第六、持之以恒，反復訓練：在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如寫姿、坐姿，回答問題時聲音宏亮等。使學生在老師的贊賞中體驗成功的喜悅，在引導下自覺地修正自己的錯誤。成就天才的必備素質(zhì)就是樹立遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒。每一名學生都應結(jié)合自身實際制定自己的學期規(guī)劃、每月計劃、每周計劃、每日計劃。時間就是生命，愛時間就是愛生命。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。五、隨時筆記，不動筆墨不讀書。（3）摘錄。”“預”，即準備。通過預習避免了無效的勞動，通過預習贏得了學習的時間，通過預習扭轉(zhuǎn)了被動的、苦惱的、倒退的學習過程的惡性循環(huán)。只有在這種心理準備狀態(tài)下進入課堂，才能確保獲得聽課的高效率。做好作業(yè)的八種良好習慣：先復習后作業(yè)。認真檢查作業(yè)。兩千年前的孔子就提出： “溫故而知新”。高效復習要做到以下五點：圍繞中心，及時復習鞏固深化知識。還不一定能夠達到良好的效果。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。那么怎樣結(jié)合數(shù)學教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？下面我結(jié)合自己平時的工作經(jīng)驗積累談談自己的做法。同時講一些危害性。在每次上課之前，我都會提前預習這節(jié)課所要學