【正文】 簡(jiǎn)單，課文也比較短，而五、六年級(jí)的課文比較長(zhǎng)，涉及的單詞和句型也比較多。因此，學(xué)生單詞記憶的好壞和數(shù)量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。因此，我利用學(xué)生的在校的空余時(shí)間，要求學(xué)生之間說一到兩句有意義的英語(yǔ)句子，如相互打招呼，玩游戲等。我還要求學(xué)生背誦課文的對(duì)話部分，因?yàn)閷?duì)話是學(xué)生語(yǔ)言交際的范本，是學(xué)生進(jìn)行會(huì)話的基礎(chǔ)。三年級(jí)的英語(yǔ)剛剛起步，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聽、讀、說英語(yǔ)，和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不同，英語(yǔ)因?yàn)闆]有母語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要花大量的時(shí)間和精力在聽力上。對(duì)孩子的發(fā)言，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。沒有良好的聽的習(xí)慣，將會(huì)極大地影響“說、讀、寫”能力的發(fā)展。小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，主要通過課堂教學(xué)形式和課后良好習(xí)慣的堅(jiān)持。二是書面復(fù)習(xí)任務(wù)，即抄單詞、句子或完成練習(xí)題。其次，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段，如聽唱英語(yǔ)歌曲，做游戲，比賽，進(jìn)行英語(yǔ)表演，畫簡(jiǎn)筆畫，猜謎，講英語(yǔ)故事等以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到教學(xué)的最佳效果?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。那么，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該從哪些方面、又如何對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)呢？我們可以從培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等方面來培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，可以說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。就目前的新形勢(shì)、新環(huán)境而言，人們時(shí)下的英語(yǔ)知識(shí)技能顯得不足。由于我們?nèi)鄙儆⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，這對(duì)剛學(xué)英語(yǔ)的低齡學(xué)生有負(fù)面影響。英文是拼音文字，與漢字截然不同，與漢語(yǔ)拼音字母也有許多差異，教師要讓學(xué)生及早要了解這一點(diǎn)，嚴(yán)格按照英語(yǔ)的書寫要求寫一手正確又漂亮的英文。教師可用“投影”出示或掛上一幅圖畫，指著圖中的內(nèi)容進(jìn)行介紹。這時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，急切盼望知道如何用英語(yǔ)表達(dá)這一概念。通過情景引出句型是常用的一種方法。另外，如何學(xué)習(xí)與記憶句型也是交際的重中之重。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，其最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最關(guān)鍵的一步。現(xiàn)在學(xué)校里普遍存在這樣一種現(xiàn)象，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)隨著年級(jí)的增高而遞減。小學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初學(xué)者,養(yǎng)成一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣能使其終身受益。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無非就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的長(zhǎng)期實(shí)踐和應(yīng)用，使他們形成比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)行為。我們都知道，小學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)完全是出于新鮮和好奇，對(duì)英語(yǔ)還有一種神秘感。因此，教師要在課堂中根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本規(guī)律有效調(diào)控全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，想方設(shè)法吸引他們的注意力，切實(shí)把握語(yǔ)音教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都離不開勤講、多練和常用，包括課內(nèi)、課外兩種環(huán)境。要想把所有的句子都學(xué)會(huì)是不實(shí)際也是不可能的。從而引出句型：T: What are you doing, A and B?A：and B: We are : Don’t sing in : What are you doing, C?C: I’m drawing a : Don’t draw pictures in ：?jiǎn)栴}法。一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒童歌曲能夠像磁鐵般地吸引孩子們的注意力?？傊`活多樣而又恰倒好處的呈現(xiàn)記憶，能營(yíng)造出學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺地積極投入學(xué)習(xí)記憶過程。教師還需在課堂中花費(fèi)一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過渡到句子，要講清書寫規(guī)范、正確示范，努力在班級(jí)內(nèi)形成一種比賽誰寫得快寫得正確的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師需要及時(shí)、客觀、公正地對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)做出評(píng)價(jià)。例如教師可以向?qū)W生推薦一些合適的英語(yǔ)報(bào)刊讀物，收聽收看相關(guān)的英語(yǔ)廣播電視節(jié)目，使學(xué)有余力的學(xué)生能夠?qū)W到一點(diǎn)程度相當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)，包括英語(yǔ)國(guó)家文化、習(xí)俗、禮儀、歷史，以拓寬視野、培養(yǎng)跨文化意識(shí)；還可以讓學(xué)生找一找生活中的英語(yǔ)，如 CCTV 表示中國(guó)中央電視臺(tái)、WTO 表示世界貿(mào)易組織、PC 表示個(gè)人電腦、Bank of China 表示中國(guó)銀行、Made in China 表示中國(guó)制造等，還有五花八門的英語(yǔ)品牌，如：樂百氏譯自 Robust、舒膚佳譯自 Safeguard、高露潔譯自 Colgate、美的譯自 M idea等，使學(xué)生意識(shí)到從生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)很快樂，也很有效。到那時(shí)，我們就會(huì)倍感成功的喜悅。”葉圣陶先生也曾深刻指出：教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然教師要讓學(xué)生主動(dòng)地、有目的地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，就要有計(jì)劃地留有預(yù)習(xí)作業(yè)，提出具體要求，當(dāng)然預(yù)習(xí)的要求要適宜，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠了解新課的內(nèi)容。英語(yǔ)教師應(yīng)該要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講。小學(xué)生雖然有愛模仿，記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，但他們是學(xué)得快，忘得也快，這時(shí)需要家長(zhǎng)能及時(shí)督促孩子進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。為此可以在學(xué)生之間開展書寫競(jìng)賽等方式，選出書寫較好的張貼在班級(jí)墻上，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。印度諺語(yǔ)說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，正確發(fā)音顯得尤為重要。因?yàn)樵趧e人發(fā)言的同時(shí)，其他學(xué)生極易發(fā)生開小差的現(xiàn)象，所以聽的時(shí)候要求眼睛應(yīng)注視著發(fā)言的人；因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生沒能很好地控制自己，總會(huì)不經(jīng)意地冒出一些稀奇古怪的想法，所以要聽清發(fā)言的人說的每一句話，腦子里不想其它事，不插嘴，；因?yàn)橛行W(xué)生總是會(huì)答非所問，所以要求聽完別人的話，自己要稍作思考才發(fā)表自己的意見，不要馬上說。在教學(xué)中，從學(xué)生上第一堂英語(yǔ)課開始，我就要求學(xué)生每天聽英語(yǔ)磁帶不少于二十分鐘，并要求家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，讓學(xué)生每天都聽到英語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)英美國(guó)家的人的發(fā)音不感到陌生，熟悉他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和說話方式，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言傾聽的靈敏度，對(duì)英語(yǔ)有初步的感性的認(rèn)知和理解。為了讓學(xué)生更加熟練地記住這些單詞，我把這些單詞編成歌謠，將其串聯(lián)起來。經(jīng)過一年的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)“聽、讀、說”的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。一來可以訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，二來可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在預(yù)習(xí)后，學(xué)生會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一些淺層的了解，并能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，在聽課時(shí)，可以做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。一、良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語(yǔ)是至關(guān)重要的。紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上?！芭d趣是最好的老師，游戲是兒童的天使。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，及時(shí)完成，作本發(fā)下來，有錯(cuò)馬上訂正，并拿給老師批改。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣鄖縣安陽(yáng)鎮(zhèn)崌峪小學(xué)艾兆兵良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。1．課堂上靜心聽的習(xí)慣。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生有很多聽其他同學(xué)說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語(yǔ)的有利條件之一。每天利用課前三分鐘，每小組輪流由一位學(xué)生為中心發(fā)言者進(jìn)行自由會(huì)話或提出問題讓其他同學(xué)回答，為每一位學(xué)生提供在眾人面前說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。朗讀英語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感的重要途徑。因?yàn)樽约喊l(fā)出聲音和聽到自己的聲音，不僅需要用腦，還需要同時(shí)動(dòng)用自己的發(fā)音器官和聽覺器官，這樣不僅增加了對(duì)腦子的刺激，也多建立了一些條件反射，能使記憶過程加速并鞏固。1．認(rèn)真規(guī)范書寫的習(xí)慣每一種文字都有統(tǒng)一的形體標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)也是如此。2．勤于練筆的習(xí)慣英語(yǔ)教學(xué)是使學(xué)生正確理解和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的文字，以便有效地學(xué)習(xí)和工作，其重點(diǎn)是在于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。