【正文】 說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。此外，有的老師還總結(jié)了處理偶發(fā)事件的策略。故教師應(yīng)千方百計(jì)，使學(xué)生了解這樣做的好處，激發(fā)起學(xué)生這樣做的愿望。什么是習(xí)慣？習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無(wú)意識(shí)的日常行為規(guī)律，它往往通過(guò)對(duì)某種行為的不斷重復(fù)而獲得；是思維和性格的某種傾向；是一種習(xí)慣性的態(tài)度和行為。第二篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)趙金哲同是一個(gè)班的學(xué)生，為什么有的學(xué)習(xí)效果較好，有的學(xué)習(xí)效果較差呢？眾所周知，這里面除了智商外，還和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，求異思維，逆向思維。這樣，適應(yīng)了小學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓小學(xué)生在玩中帶著興趣去探索、去發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谳p松、愉悅氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)到新知識(shí)，從而逐漸養(yǎng)成自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣四、教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第一、創(chuàng)設(shè)信息交流情境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供“拐杖”。注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性，又充分調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我拿起一本書(shū)說(shuō)：“這本書(shū)買(mǎi)一元錢(qián)，你們應(yīng)該給我?guī)讖堃唤堑腻X(qián)才夠一元呢？”讓學(xué)生小組討論，互相交流。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課。關(guān)鍵是學(xué)會(huì)記課堂筆記。為了加深印象，上課時(shí)，眼要看、耳要聽(tīng)、手要寫(xiě)、腦要想、嘴要說(shuō)。今天的教育注重素質(zhì)培養(yǎng)。要懷著強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽(tīng)課，把在教室聽(tīng)課視為在老師引導(dǎo)下步入知識(shí)寶庫(kù)尋寶，相信每節(jié)課都能學(xué)到有用的知識(shí)。第一篇：培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，教育事業(yè)也不斷發(fā)生變革，學(xué)校是教書(shū)育人的主要場(chǎng)所，小學(xué)教育是為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，將來(lái)能成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)需求的建設(shè)人才，是現(xiàn)代教育探討的一個(gè)重要問(wèn)題。這種心理狀態(tài)，能使學(xué)生在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)?？荚囈彩强寄阍摬辉撝?，不是老師講沒(méi)講過(guò)，所以，優(yōu)秀的學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)，平時(shí)自學(xué)也顯得特別重要。學(xué)生調(diào)動(dòng)這些器官進(jìn)入活動(dòng)時(shí)，那個(gè)想開(kāi)小差的思想自然就無(wú)法鉆進(jìn)來(lái)干擾你！甚至個(gè)別不守紀(jì)律同學(xué)的說(shuō)話你也聽(tīng)不見(jiàn)。有的學(xué)生企圖把老師的話全記下來(lái)，還追求筆記的完整，過(guò)多地考慮筆記的形式，這樣會(huì)影響聽(tīng)課；有的學(xué)生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，把教材內(nèi)容生活化，更貼近學(xué)生的生活，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)起學(xué)生的興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生很快明白了一元等于十角。小學(xué)生對(duì)于新事物、新問(wèn)題非常敏感。在課堂教學(xué)中，注意指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)代社會(huì)是高科技發(fā)展社會(huì)，信息化社會(huì)，一個(gè)人的知識(shí)獲得不能光靠課本，而要利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等去收集大量信息資源來(lái)充實(shí)自己，學(xué)到課本上所沒(méi)有的知識(shí)。讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容充分質(zhì)疑，提出自己不理解或有異議的地方，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣是我們教育的一個(gè)重要目標(biāo)。培養(yǎng)好習(xí)慣，構(gòu)建新生活。在平時(shí)教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，特別是要組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，組織學(xué)生自主探索，動(dòng)手操作。如，“寬容的策略，轉(zhuǎn)移的策略，停頓的策略，幽默的策略，誘導(dǎo)的策略。榜樣是無(wú)聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。開(kāi)展“爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出紀(jì)律標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、勞動(dòng)小能手??工作雖然瑣碎但對(duì)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣起到了督促作用。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。理論和實(shí)踐證明，自主學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式之一。二、統(tǒng)籌計(jì)劃，運(yùn)籌于帷幄之中。這樣，時(shí)間抓得很緊，就不會(huì)浪費(fèi)?，F(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，每一名學(xué)生都應(yīng)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，不虛度年華。學(xué)思結(jié)合，可以避免漏掉重要的知識(shí)，收到循序漸進(jìn)、步步深入的效果。讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要形式，要想提高讀書(shū)的效果，就要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，因?yàn)樽畹哪矂龠^(guò)最強(qiáng)的記憶。讀了書(shū)后，寫(xiě)下它的要點(diǎn)、體會(huì)、疑問(wèn)等。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生主動(dòng)閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地。八、嚴(yán)陣以待，把每一次作業(yè)都作為考試認(rèn)真對(duì)待。要做到不明白題意不做題，不清楚方法不做題。建立錯(cuò)題記錄本，把平時(shí)練習(xí)作業(yè)中的錯(cuò)題及時(shí)收集并記錄下來(lái)，通過(guò)認(rèn)真分析反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免以后犯類似錯(cuò)誤。根據(jù)心理學(xué)的遺忘規(guī)律，遺忘在識(shí)記后便迅速開(kāi)始，所以要想提高學(xué)習(xí)效率，必須對(duì)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)。閱讀參考書(shū)，拓寬知識(shí)面。其中我認(rèn)為兒童的習(xí)慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。本人總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要？首先要讀書(shū)背書(shū)時(shí)要有良好的習(xí)慣，另外，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也是關(guān)鍵，學(xué)生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。首先看一看有哪幾種運(yùn)算符號(hào)，看看一共有哪幾級(jí)運(yùn)算，有沒(méi)有括號(hào)，所以最后決定先算83＝24，然后再做4+24＝28。是多么的危險(xiǎn)啊﹗聽(tīng)了以后，學(xué)生就會(huì)逐漸形成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)習(xí)慣。同時(shí)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)做到看、做、思相結(jié)合，做到眼到、手到、心到，不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)看待。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”?！别B(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn)，好的學(xué)習(xí)方法才能隨時(shí)