新人教版政治必修1揭開貨幣的神秘面紗word教案-資料下載頁
2024-11-30 02:18本頁面
【導(dǎo)讀】同時(shí)，從具體材料入手，逐步學(xué)會(huì)從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)能力；學(xué)會(huì)用紙幣知識(shí)認(rèn)識(shí)假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀，正確地認(rèn)識(shí)金錢、使用金錢。貨幣的本質(zhì)及基本職能、紙幣。情境1:一顧客是店主多年不見的一好友，她看上了一禮品，店主便送了一份給她。這種情況下，該物品是否是商品？情境3:最后一名顧客亦看上了一件商品,他欲用50枚康熙通寶購買而不得。這枚康熙通寶在清朝可以購買到商品但現(xiàn)在卻不能?幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,其本質(zhì)是一般等價(jià)物。（帶領(lǐng)學(xué)生一起分析這一概念，首先它必須滿足兩個(gè)條。最后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上述。直尺之所以可以衡量其他物體的長度是因?yàn)樗旧碛虚L度。
【正文】 讓學(xué)生思考回答：國家是否有權(quán)利決定紙幣的面值、購買力、發(fā)行量 (2)紙幣的發(fā)行量及與之相關(guān)的兩種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 由紙幣的含義可以了解到紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，國家不可以任意發(fā)行。分析發(fā)行過多或過少所引發(fā)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：通貨膨脹和通貨緊縮。（這一內(nèi)容不要求學(xué)生完全掌握，點(diǎn)到為止。因?yàn)橥ㄘ浥蛎涍@一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)生原因其實(shí)是比較復(fù)雜的）。 小結(jié) 練習(xí) 單項(xiàng)選擇題 商 店中一臺(tái)彩電的售價(jià)為 1000元，這 1000元是在執(zhí)行貨幣的（ A ） A、價(jià)值尺度職能 B、流通手段職能 C、支付手段職能 D、貯藏手段職能 假設(shè)市場(chǎng)上待售的商品價(jià)格總額為 800億元，每 1元貨幣在一定的時(shí)間內(nèi)平均流通 4次，那么流通中實(shí)際需要的貨幣量為（ B ） A 1000億元 B 200億元 C 400億元 D 1600億元 決定流通中所需貨幣的因素不包括（ D ） A、商品的價(jià)格水平 B、待售商品的數(shù)量 C、貨幣流通的速度 D、市場(chǎng)供求狀況 下列關(guān)于貨 幣和紙幣關(guān)系的說法中，正確的有（ D ） Ａ、貨幣就是紙幣，紙幣就是貨幣 Ｂ、紙幣是由國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的貨幣 Ｃ、貨幣和紙幣都具有價(jià)值尺度和流通手段的職能 Ｄ、紙幣的發(fā)行量以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限度 某公司用儲(chǔ)備的外匯１００億美元從美國購買了一套先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，這１００億元是在執(zhí)行貨幣的（ C ） Ａ、貯藏手段的職能 Ｂ、價(jià)值尺度的職能 Ｃ、世界貨幣的職能 Ｄ、支付手段的職能
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