新人教版政治必修1揭開貨幣的神秘面紗word教案(完整版)
【正文】 幣產生的必然性、貨幣的本質和職能，實現對貨幣的科學認識，逐步學會由感性認識上升到理性認識。 步驟： 引導學生 一起分析把握商品的相關知識 （ 1）含義：用于交換的勞動產品。在這里可以用直尺引入，直 尺衡量的是物體的長度，貨幣衡量的則是價值大小，并且是一切商品價值大小，要強調 “一切 ”二字，因為如果衡量的不是一切商品的價值，而是一個或幾個，那就不是貨幣，而只是一般性的等價物。（用形象的說法讓學生了解即起的是橋梁的作用）。提示學生注意三個問題：一是貯藏手段職 能 。 小結 練習 單項選擇題 商 店中一臺彩電的售價為 1000元，這 1000元是在執(zhí)行貨幣的（ A ） A、價值尺度職能 B、流通手段職能 C、支付手段職能 D、貯藏手段職能 假設市場上待售的商品價格總額為 800億元，每 1元貨幣在一定的時間內平均流通 4次，那么流通中實際需要的貨幣量為（ B ） A 1000億元 B 200億元 C 400億元 D 1600億元 決定流通中所需貨幣的因素不包括（ D ） A、商品的價格水平 B、待售商品的數量 C、貨幣流通的速度 D、市場供求狀況 下列關于貨 幣和紙幣關系的說法中，正確的有（ D ） Ａ、貨幣就是紙幣，紙幣就是貨幣 Ｂ、紙幣是由國家發(fā)行的強制使用的貨幣 Ｃ、貨幣和紙幣都具有價值尺度和流通手段的職能 Ｄ、紙幣的發(fā)行量以流通中實際需要的貨幣量為限度 某公司用儲備的外匯１００億美元從美國購買了一套先進的生產設備，這１００億元是在執(zhí)行貨
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