【正文】 三節(jié) 人類的居住地聚落 約1課時(shí)改 進(jìn)建議單元備課：《地理》（七上）第五單元 合作與發(fā)展教師： 時(shí)間： 集體備課內(nèi)析 本章從總體上揭示世界各國的領(lǐng)土、國界、國家性質(zhì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及國際組織在國際容簡合作中的作用，將為以后學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定知識基礎(chǔ)。同時(shí)，也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)時(shí)事，了解國際形勢，為認(rèn)識某些國際問題的發(fā)生、演變，提供了地理背景資料。1．知識與技能：記住世界上面積位于前六位的國家及輪廓，記往世界人口超過1億的前10個(gè)國教 家，理解世界各國的政治經(jīng)濟(jì)劃分類別。學(xué) 力。目3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解愛國主義與改革開放發(fā)展國際使用的關(guān)系。理解我國目前機(jī)遇與挑標(biāo)戰(zhàn)并存。重點(diǎn)、難點(diǎn)世界面積大國和人口大國的分布理解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間的發(fā)展水平差異。了解國際合作的重要性及主要領(lǐng)域。課時(shí)安排改 第五章 發(fā)展與合作 約2課時(shí) 2．過程與方法：利用各種資料分析各國發(fā)展與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)以致用、搜集處理信息的能進(jìn)建議第五篇：初一地理備課組集體備課記錄初一地理備課組集體備課記錄時(shí)間:2010年09月17日 作者: 李 成名這個(gè)學(xué)期初一地理備課組共有4名成員，組長：李成名；是這些年來人數(shù)最多的一次，全部集中一次不容易，但是我們依然堅(jiān)持每周集體備課．備課時(shí)間為：每周四上午第三節(jié)課；地點(diǎn)：初一年級辦公室．備課內(nèi)容：第二章認(rèn)識地球一共３節(jié)課具體內(nèi)容包括第一節(jié)認(rèn)識地球（人類認(rèn)識地球的過程以及地球儀中的經(jīng)度與緯度的劃分及經(jīng)緯網(wǎng)．）教學(xué)重點(diǎn)及抓重點(diǎn)的方法： 一，經(jīng)度與緯度的劃分及規(guī)律．二，經(jīng)緯網(wǎng)的確定及在實(shí)際生活中的運(yùn)用．三，因?yàn)槿狈\(yùn)用多媒體教學(xué)的條件，主要運(yùn)用地球儀或籃球來講解，并讓學(xué)生運(yùn)用籃球畫出經(jīng)線與緯線并理解劃分的方法． 作業(yè)布置：經(jīng)緯網(wǎng)地圖的運(yùn)用與方向的確定初二地理備課組第2周集體備課情況記錄時(shí)間：第一周 9月3日第二周 9月10日 地點(diǎn)：初二年級辦公室 中心發(fā)言：李成名參加人員：本年級地理任課教師 內(nèi)容： 第一周：1．學(xué)習(xí)初中地理課標(biāo)。2．探討“中國的疆域”與“中國的行政區(qū)劃”兩節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，我們決定充分運(yùn)用地圖落實(shí)重點(diǎn)，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。第二周：1．探討如何處理課堂時(shí)間緊與記憶知識點(diǎn)多的矛盾，例如課標(biāo)要求學(xué)生記住34個(gè)省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，但是不太可能在兩節(jié)課里全部學(xué)生全部記住34個(gè)省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，所以我們決定在這個(gè)月、這個(gè)學(xué)期，甚至這一年里，讓學(xué)生逐步記住這些內(nèi)容。2．探討如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們設(shè)計(jì)在課堂中開展接龍、拼圖等游戲，活躍課堂氣氛。3．確定由四位老師輪流命制單元測試題，各自批閱任教班級試卷。初二地理備課組第3周集體備課記錄時(shí)間：9月17日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級辦公室參加人員：本年級四位地理任課教師 中心發(fā)言：李成名 主要內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)與本周教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地理課標(biāo)部分。2．確定教材重點(diǎn)為56個(gè)民族、民族分布特點(diǎn)、民族風(fēng)情。通過設(shè)計(jì)旅游活動的情境，引導(dǎo)學(xué)生從資料中查找代表性少數(shù)民族的分布位置，并歸納民族分布特征。3．確定的教材難點(diǎn)是通過服飾特點(diǎn)判斷民族。我們決定運(yùn)用圖片資料，采用對比、拼圖、扮演的方法進(jìn)行難點(diǎn)突破。4．集體審定第一單元測試題。初二地理備課組第4周集體備課記錄時(shí)間:2010年9月24日 作者:李成名 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：初二年級辦公室 參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言：尚中華 主要內(nèi)容：《中國的地形》一節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們認(rèn)為本課教學(xué)過程中，填圖讀圖是重點(diǎn)，難點(diǎn)在于要記憶的山脈、高原、平原、盆地等地形名稱、特征、位置內(nèi)容多，需要學(xué)生用好《地理填充圖冊》，加強(qiáng)填圖訓(xùn)練。初二地理備課組第9周集體備課記錄時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級辦公室參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名 中心議題：《長江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 、黃河的利用 3.“長江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。初二地理備課組第7周集體備課記錄時(shí)間:2010年10月21日 作者: 李成名地點(diǎn)：初二年級辦公室 參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：尚中華中心話題：如何處理“季風(fēng)氣候顯著”部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課時(shí)的重點(diǎn)是季風(fēng)氣候的特征和季風(fēng)的影響，難點(diǎn)是季風(fēng)氣候的成因。要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，我們認(rèn)為要在學(xué)生對海南氣候感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海陸熱力性質(zhì)差異、海陸冬夏氣溫差異、海陸冬夏氣壓差異、冬夏季風(fēng)之間的因果關(guān)系，從而分析出季風(fēng)氣候的成因。在分析季風(fēng)成因的基礎(chǔ)上，通過對比冬、夏季風(fēng)的源地、性質(zhì)、影響，引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)的活動規(guī)律、季風(fēng)區(qū)的分布等。初二地理備課組第8周集體備課記錄時(shí)間：10月22日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級辦公室參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名中心話題：《中國的河流》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)第一課時(shí)的重點(diǎn)是外流河、內(nèi)流河的分布，我們認(rèn)為要讓學(xué)生能較好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容，首先需要學(xué)生理解好“流域、水系、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)、外流河、內(nèi)流河”等幾個(gè)概念。對于“外流河、內(nèi)流河的分布”的教學(xué)一定要充分利用地圖，讓學(xué)生學(xué)會讀圖、練習(xí)填圖。初二地理備課組第9周集體備課記錄時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級辦公室 參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名中心議題：《長江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 、黃河的利用3.“長江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。