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正文內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文集體備課制度-資料下載頁(yè)

2024-10-21 00:45本頁(yè)面
  

【正文】 時(shí)間交流教學(xué)反思,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論,尋找解決辦法,為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。三、集體備課的具體要求:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開(kāi)展每次活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),教研組長(zhǎng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。強(qiáng)化集體備課的研究性。各教研組要充分發(fā)揮研究功能,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究,不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域,拓展研究方式,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課,使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng),提升教師的教學(xué)、科研水平。突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,原則上沒(méi)有形式的規(guī)定,但必要的內(nèi)容不可少,如具體、明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實(shí)用,對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫,鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課,提倡在教案中(展)體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的`積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障。要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,融合在備課的過(guò)程中,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),增加自己的文化底蘊(yùn)。四、集體備課的檢評(píng):把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評(píng)的首位,把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開(kāi)來(lái)。檢查教師的備課,重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識(shí)準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等,不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)備課的過(guò)程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長(zhǎng)對(duì)老師們的備課筆記(包括集體備課材料)進(jìn)行檢查,檢查過(guò)程中及時(shí)記錄各條建議,幫助教師修改完善,不斷提高備課水平。對(duì)教師備課的檢查還要與平常的聽(tīng)課相結(jié)合,以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果,有針對(duì)性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求:每位教師必須提前至少一周備好教案,其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考,并作適當(dāng)修改調(diào)整,使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平;教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素,合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn),靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,清晰展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程;對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè);教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實(shí);設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃;在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”;教案書寫字跡工整。小學(xué)集體備課制度8教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展,特制定集體備課制度:,負(fù)責(zé)集體備課的`組織實(shí)施,每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng),制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。(數(shù)學(xué))、周四(語(yǔ)文)下午三節(jié)課為集體備課時(shí)間,每位教師不得無(wú)故缺席。,做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄?!皞€(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn),寫出詳細(xì)的教案,并發(fā)到各成員手中。(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn),進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。,備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?;顒?dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。,學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。小學(xué)集體備課制度9一、集體備課組安排以年級(jí)組為單位組織開(kāi)展。二、集體備課時(shí)間和內(nèi)容集體備課時(shí)間為周三下午,內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)。活動(dòng)時(shí)間為兩周一次,開(kāi)展“一課、一評(píng)、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng),以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。三、集體備課形式各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計(jì)教案。主備教師作備課的中心發(fā)言,其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。備課時(shí)抓住“備”字:備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備教具,備作業(yè),備課時(shí)積極發(fā)言,各抒己見(jiàn)。組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。四、集體備課要求各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向,教學(xué)編排體系,教學(xué)時(shí)間,制訂好集體備課計(jì)劃。每位教師在個(gè)人充分備課的前提下,積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn),析深刻,論透徹”的教學(xué)模式,突出“樂(lè)”和“趣”。集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復(fù)備”的39。精神開(kāi)展活動(dòng)。教師上網(wǎng)交流要及時(shí),個(gè)人加減有重點(diǎn),課后反思要深入,教案復(fù)備要深思。每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄,學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無(wú)關(guān)的其它工作。小學(xué)集體備課制度10“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹(shù)立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念?!叭珒?cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊(cè)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。,備教案,備教具制作和演示,備課外知識(shí),切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。,同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。(1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì):互相借鑒,共同提高。做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一作業(yè);統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象,自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的`理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,使教案具有個(gè)性化特征。(2)備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論,發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解,別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。(3)根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間(每周二下午放學(xué)后40分鐘),進(jìn)行研討,由教研組長(zhǎng)主持,確?;顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效,做好活動(dòng)記錄,記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容,討論課題。期末交教務(wù)處存檔,并保存給下一同年級(jí)的備課組參考。,增強(qiáng)板書的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。,教案書寫工整,格式美觀,項(xiàng)目齊全,具體實(shí)用,且有創(chuàng)意,有個(gè)性,提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
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