【正文】 幼、提倡團結(jié)的格言警句。聆聽《銀杯》，讓學生初步感受歌曲旋律。請學生跟著錄音視唱歌譜。老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。完整的演唱歌譜。自由朗讀歌詞。把歌詞帶進歌譜中試著演唱。老師隨機糾錯，指導。完整演唱。（三）進行音樂知識拓展活動讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。創(chuàng)設情境，隨音樂進入蒙古族節(jié)日的情景，讓學生充分體會氣氛。（四）演唱《銀杯》，結(jié)束新課。三、課堂小結(jié)，下課。四、教學反思《銀杯》是一首短調(diào)民歌（民俗性宴歌），旋律悠揚，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征。六年級的學生由于年齡的關系，主動參與音樂活動的積極性不高，如何調(diào)動學生的興趣？首先在上課開始的時候，我?guī)е鴮W生一起欣賞三種不同的蒙古舞蹈，消除了學生的緊張感和陌生感，通過欣賞蒙古舞蹈，在歡快、輕松的音樂中自然而然的溶入到蒙古族音樂的氛圍中來，在初步感受音樂的基礎上，通過影片、創(chuàng)編表演的方式再現(xiàn)蒙古族人民載歌載舞歡迎客人的熱鬧場面，增強音樂表現(xiàn)力，激起對其音樂文化的喜愛之情。在演唱歌曲教學中，要把表現(xiàn)音樂情感和展現(xiàn)音樂形象放在首要位置上。本課是一堂唱歌課，所以重點應放在如何引導學生恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲上。在教學設計中，采用逐層遞進的方式，先跟隨范唱進行默唱，再講解歌曲演唱背景、環(huán)境，談談用什么感情演唱歌曲，小組討論哪種處理方式最好聽，最符合歌曲所表達的意境，最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學生音樂表現(xiàn)能力。第二課時[教學過程]：一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒靡魳穯柡冒l(fā)聲練習復習上節(jié)課內(nèi)容。二、新授（一）復習《銀杯》（二）對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。學生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。再次完整聆聽音樂。（三）邊播放錄音，邊完成作業(yè)。三、課堂小結(jié)，下課四、教學反思通過一本堂課的學習，學生對蒙古族的音樂風格有了一定的認識，所以學習要深入，就要引導學生抓住音樂要素的特點，感受、體驗音樂的情感及其鮮明的民族風格。通過欣賞、演唱、比較，學生在了解基礎音樂風格的前提下，進一步從歌手的音色、旋律的走向等各方面更加深入的感知蒙古族的音樂風格特色。比較全面的了解了蒙古族音樂的長調(diào)和短調(diào)，知道了具有代表性的兩個著名歌手德德瑪和騰格爾及其演唱風格。第三課時[教學過程]：一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒靡魳穯柡冒l(fā)聲練習復習上節(jié)課內(nèi)容。二、新授（一）復習蒙古族的問候語及形式。師：我們前節(jié)課學習了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學生復習長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。（二）學習歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。簡單介紹歌曲。讓學生跟著錄音，視唱歌譜。老師伴奏，學生演唱歌譜。自由朗讀歌詞。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。隨時糾錯。完整演唱。（三）音樂活動找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。即興創(chuàng)作旋律。三、課堂小結(jié)，下課四、教學反思《小黃鸝鳥》是一首內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌二聲部合唱歌曲。本節(jié)課，我深深體會到，真實是音樂新課程期待的核心，只有真實才能引起學生的共鳴，使學生感到音樂課的價值，使教師不斷規(guī)范和完善自己的教學行為。真實的課堂有利于學生形成健康人格；有利于提高音樂教育的實效性。一個好習慣的養(yǎng)成需要不斷的強化、反復，學生如此，教師亦如此。作為教師一定要有耐心、信心、恒心，不斷運用科學的思想和教育方法培養(yǎng)自己良好的教學習慣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。相信，當我們和我們的學生在快樂中收獲了習慣、收獲了性格，那么我們的課堂教學也一定會充滿快樂，一定會是成功的。第三課多彩的美洲[教學目標]：樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。[教學重、難點]：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。[教學準備]：鋼琴、多媒體視聽設備、教學光盤、打擊樂器等。第一課時[教學過程]：一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒靡魳穯柡冒l(fā)聲練習復習上節(jié)課內(nèi)容。二、新授（一）導入：競猜游戲?qū)耄簬煟和瑢W們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：它是美洲的一個國家；它位于伽勒比海岸邊；他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）（通過游戲?qū)胄抡n是學生比較喜歡的一種方式，它既活躍了課堂氣氛也增強了學生的知識面，同時利于對歌曲風格及特點的了解）導入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）（二）學習歌曲《拉庫卡拉查》聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。跟著伴奏演唱歌譜。有感情朗讀歌詞。學習歌曲。糾錯。有感情完整的演唱歌曲。（三）讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。三、課堂小結(jié)，下課四、教學反思《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風格的墨西哥民歌。教學過程中我以學生的興趣愛好為動力,鼓勵全體學生進行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,從而達到了讓學生自主參與音樂活動的目的。第二課時[教學過程]：一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒靡魳穯柡冒l(fā)聲練習復習上節(jié)課內(nèi)容。二、新授（一）復習歌曲《拉庫卡拉查》。（二）欣賞樂曲《化裝舞會》讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。初步聆聽樂曲，說感受。再次分部分聆聽。舉行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。（2）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？（啟發(fā)學生用廢舊的物品創(chuàng)作）有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興。（3）紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩。三、課堂小結(jié)，下課四、教學反思第三課時[教學過程]：一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒靡魳穯柡冒l(fā)聲練習復習上節(jié)課內(nèi)容。二、新授（一）激趣導入：播放加拿大鄉(xiāng)村音樂舞蹈片段導入新課內(nèi)容。（二）學習歌曲《紅河谷》教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象先用mu哼唱全曲朗讀歌詞把歌詞帶入樂譜糾錯有感情演唱視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入――引導學生解決呼吸、句法及音色問題（三）簡單跟著錄音學唱英文歌詞。三、課堂小結(jié)，下課四、教學反思整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學生很快掌握了。課一開始我讓學生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風格傳遞得很好，給學生營造了濃郁的加拿大鄉(xiāng)村音樂風味的氛圍，學生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節(jié)課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。第四篇：六年級上冊教案六年級信息課教案主題一創(chuàng)建我的博客 任務一申請我的博客一、教學目的： 1知道什么是博客 2了解博客對生活影響學會申請個人博客二、教學重點：了妥博客含義，知道博客是發(fā)布信息一種工具。三、教學難點：申請、登陸博客四、教學方法：多媒體電子教室。五：教學過程：（一）導入師：打開“學校數(shù)字化平臺”，瀏覽其班級及課任教師的博客。師：打開兒童博客網(wǎng)，瀏覽其中兒童博客。揭題：博客就是網(wǎng)絡日志，用文字、圖片等記錄身邊發(fā)生的事，發(fā)表自己的想法。與普通日記不同，博客是公開的，可以和大家分享。二、認識感知指導學生打開兒童博客網(wǎng)或其他如搜狐、新浪博客。學生自主閱讀博客中的文章，瀏覽相冊中的照片。三、新授申請博客（1）師：（以兒童博客網(wǎng)為例）演示講解個人博客的申請。（2）學生嘗試操作。（3）教師重點提醒：記住自己的【用戶名】及【密碼】。美化博客（1）師：演示【修改頭像】方法。（2）學生嘗試操作。四、拓展延伸學生嘗試美化博客其他內(nèi)容：版式等。五、交流展示選擇學生注冊及美化的個人博客展示，生自評。學生互評，師點評。任務二裝扮我的博客一、教學目的管理我的博客和了解自己的成長歷程。說說自己名字的含義收集童年趣事,、裝扮我的博客二、教學重、難點 模板、模塊、板式的設置三、教學過程（一）導入師：瀏覽范例博客，觀察他們的博客名字、版面樣式、文章標題等。思考：這些博客，給你留下了什么印象？有哪些地方值得你借鑒？（二）新授 裝扮我的博客登錄個人博客，單擊首頁右上角“設置”，單擊“開始裝扮博客”按鈕這時博客頁面的左上方會出現(xiàn)一個工具欄。單擊工具欄中的＂設置首頁內(nèi)容＂按鈕、選擇要增加的欄目，然后單擊＂確定＂按鈕關閉當前窗口．＂搬來搬去＂，給博客首頁上的欄目搬搬家，挪挪地方，看誰布置得既合理又美觀．對首頁上的欄目進行拖動時，先把鼠標指向欄目的頂端，待鼠標光標變成四個方向的箭頭的形狀，并且出現(xiàn)＂按住鼠標，可以隨意拖動模塊＂的提示時，再進行拖動．（三）探討：比較騰迅空間與博客有什么不同？（四）作業(yè)：在自己的博客日記寫自己名字的含義或童年趣事,稚語任務三《管理我的博客》一、教學目標：（1）知識與技能：讓學生能夠?qū)Σ┛瓦M行日志分類，并學會發(fā)表日志，上傳圖片和音樂；讓學生學會瀏覽他人的博客，發(fā)表評論和留言。（2）過程與方法：讓學生能對個人博客進行文件管理、圖片管理。（3）情感態(tài)度價值觀：感受博客對信息分享和交流的作用，增強與人溝通。二、教學重點：學會發(fā)表日志，上傳圖片和音樂。三、教學難點：能夠?qū)Σ┛瓦M行日志分類，對個人博客進行文件管理、圖片管理四、教學過程：（一）導 入：同學們，你們的國慶假期有什么計劃啊？（指名說說）我想，每位同學的節(jié)日生活是不完全相同的，每個人的度假感受也肯定是各不相同的。下面，請同學們登錄自己的博客，圍繞自己的國慶假期生活，寫一篇日志，要求：標題自定；內(nèi)容簡明扼要，體現(xiàn)出個人度假感受?？梢灾粚戧P鍵詞。限時2分鐘發(fā)布日志。；教師發(fā)布自己的度假感受日志（故意打錯幾個字），準備與學生分享。：時間到，要求學生按要求先發(fā)布日志。與已完成的學生互相分享自己的度假感受。同時讓學生指出教師打錯的字。（二）新 授 A、管理日志：剛才謝老師匆匆忙忙打錯了字，你們有人也打錯字了沒有？另外，剛才謝教師給大家的時間很短，有人沒來得及寫完日志內(nèi)容就被謝老師催著發(fā)布日志的嗎？：沒關系。下面，我們再用幾分鐘時間來管理一下自己的日志。（1）談話：我們怎樣才能來管理已經(jīng)發(fā)布的日志呢？請同學們仔細觀察頁面，看看能不能找到管理日志的通道？ 預設A：如有學生發(fā)現(xiàn)在日志下面有一行工具條，其中有“管理”按鈕。教師則馬上安排學生嘗試操作，修改日志。（提問：修改好后，如何保存？）預設B：如有學生發(fā)現(xiàn)頁面右上方有 “空間管理”。教師先肯定其發(fā)現(xiàn)，再引導學生繼續(xù)觀察到日志內(nèi)容下面的“管理”按鈕。（2）全班練習；教師巡視，個別輔導。B、管理圖片：同學們，剛才我們在日志內(nèi)容下面找到了管理日志的便捷通道。下面，請同學們進一步來觀察、研究一下，能否用相同的辦法來管理已發(fā)布的圖片呢？，嘗試操作；教師巡視，個別指導。：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)用相同的方法能管理圖片嗎？4.（屏幕廣播教師機）談話：謝老師的博客上有幾個影音片斷，你們看，是不是也可以用這個辦法來管理呢？：工具條中的“收藏、分享、推薦”等按鈕的作用。C、管理好友、設置頭像和公告、留言等：剛才有同學觀察到，在我們博客頁面的右上方有一個“空間管理”的按鈕 / 同學們有沒有發(fā)現(xiàn)在博客頁面的右上方還有一個管理按鈕，叫什么？：既然名稱中有“管理”兩個字，你們認為它肯定能幫助我們干什么？好，請同學們點擊這個按鈕進入這個管理通道，先請大家