六年級(jí)上冊(cè)窮人教案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 02:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生通過(guò)認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的句子，體會(huì)窮人的高尚品質(zhì)。教學(xué)時(shí)要注意抓住桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的心理活動(dòng)以及桑娜與漁夫的對(duì)話這些內(nèi)容組織學(xué)生深入研讀。桑娜抱孤兒回家部分，重點(diǎn)研究“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”這個(gè)句子，聯(lián)系上下文了解“這樣做”的意義，從這種矛盾的心理中，體會(huì)桑娜的善良品質(zhì)。理解桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng)，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師首先讓學(xué)生有充足的時(shí)間朗讀描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的語(yǔ)句，然后組織交流：桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？為什么會(huì)想到這些？通過(guò)討論明確：由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛(ài)丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)，同時(shí)明確：雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒(méi)有動(dòng)搖。接著讓學(xué)生再讀讀描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，了解省略號(hào)的作用。最后通過(guò)多種形式的朗讀，進(jìn)一步體會(huì)桑娜的崇高品質(zhì)。桑娜與漁夫的對(duì)話部分，要以讀為主，在讀中理解兩處“沉默”的不同含義。通過(guò)朗讀，讀出兩人不同的性格。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文窮人教案教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年11月14日課題：《窮人》年級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教：趙桂秀窮人教材說(shuō)明：《窮人》這篇課文是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了漁夫和妻子桑娜勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：五、六年級(jí)學(xué)生要“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力?！薄澳苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！蔽业脑O(shè)計(jì)就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自學(xué)生字、詞；讓學(xué)生自己與文本對(duì)話，自己感悟文本的內(nèi)容、情感。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集與本篇課文相關(guān)的資料。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解本課作者。學(xué)習(xí)本課生字新詞有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。前置作業(yè)：朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字詞，劃出不理解的字詞，查工具書(shū)解決。想一想:作者給我們講述了一個(gè)什么樣的故事？課文中的“窮人”指的是誰(shuí)？他們的“窮”體現(xiàn)在什么地方？ 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，還記得《跳水》這篇課文嗎？這是一個(gè)很優(yōu)美的故事，文章的作者是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰。今天再來(lái)學(xué)習(xí)一篇他的文章《窮人》。（課件1出示課題，學(xué)生齊讀課題。）二、簡(jiǎn)介作者。（學(xué)生根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行介紹，教師相機(jī)出示課件2）三、小組合作。（課件3出示“前置作業(yè)”，點(diǎn)擊樂(lè)曲）小組內(nèi)同學(xué)分自然段輪讀課文。交流自己理解了的詞語(yǔ)，提出自己不理解的詞組內(nèi)同學(xué)討論解決。交流討論“前置作業(yè)2”四、匯報(bào)展示“前置作業(yè)”完成情況。一小組同學(xué)讀生字并組詞。（教師隨機(jī)出示課件4）一小組同學(xué)匯報(bào)本組同學(xué)理解的詞語(yǔ)。（教師隨機(jī)出示課件5）課文主要內(nèi)容的概括（請(qǐng)學(xué)生概括）。（師相機(jī)出示課件6）課文中的“窮人”指的是誰(shuí)？（學(xué)生回答，師相機(jī)出示課件7）他們的“窮”體現(xiàn)在什么地方？（學(xué)生讀課文中相關(guān)的句子）六、問(wèn)題探究。師：有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？（出示課件8）第五篇：六年級(jí)上冊(cè)窮人續(xù)寫(xiě)《窮人》續(xù)寫(xiě)六三班 宗家同輔導(dǎo)教師 楊宏偉“你瞧，他們?cè)谶@里啦！”桑娜拉開(kāi)帳子。漁夫感動(dòng)了。他為桑娜拉好帳子，然后溫和地說(shuō)：“桑娜，你善良的心一定會(huì)感動(dòng)上帝的，我們的日子會(huì)過(guò)的很好?！鄙Ｄ葴厝岬卣f(shuō)：“你也不要太過(guò)勞累了?！比缓缶腿ニX(jué)了。到了第二天，漁夫早早的出去打魚(yú)了。桑娜把屋子里打掃地干干凈凈，然后為孩子們準(zhǔn)備好晚餐，就去叫孩子起床了。西蒙的孩子很乖，桑娜對(duì)孩子們說(shuō)：“你們都是好姐弟，一定要互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓！”孩子們臉上露出甜蜜的微笑。他們很懂事。過(guò)了幾年，孩子們都長(zhǎng)大了，桑娜要把他們送到學(xué)校里去，她為孩子們縫了書(shū)包，眼睛里飽含深情地對(duì)孩子們說(shuō)：“你們一定要好好學(xué)習(xí)啊?！惫唬⒆觽儾回?fù)桑娜的期望，在班里面名列前茅，老師也夸他們很懂事。桑娜知道后，欣慰地笑了。過(guò)了幾十年后，桑娜的孩子們都長(zhǎng)大成人，并且都取得了一番成就，他們把桑娜和漁夫接到城市里，然后把他們帶到自己家里，感激地對(duì)他們說(shuō)：“父親，母親，謝謝你們多年養(yǎng)育我們，今天我們要送給你們一個(gè)禮物。”然后把桑娜和漁夫帶到一個(gè)漂亮的房子里，他們的孩子們一起對(duì)桑娜和漁夫說(shuō)：“這個(gè)房子是我們送給你們的禮物?！鄙Ｄ群蜐O夫感動(dòng)地哭了。從此以后，他們過(guò)上了幸福美滿的生活
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