老人與海鷗說課稿教學反思教學設(shè)計-資料下載頁
2024-10-08 20:14本頁面
【正文】 （3）“海鷗們像炸了營似的……”（為何用“撲”而不用“飛”？引導學生想像海鷗大聲鳴叫似乎在說些什么？從“白色旋渦”體會海鷗對老人的不舍、悲痛，對老人的一片深情）3．指導學生反復朗讀，體會海鷗對老人的感情。三、總結(jié)拓展：交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認識：人類愛護動物，動物回報以愛。學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料，談?wù)勛约旱目捶?，并就人類如何與大自然友好相處提出建議。板書設(shè)計老人與海鷗老人喂海鷗情深深老人談海鷗情濃濃海鷗送老人情切切9《老人與海鷗》學習目標1．學習8個生字，正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨”等詞語。2．有感情地朗讀課文，感受老人與之間深厚的感情。練習用較快的速度閱讀課文。3．抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。學習重點練習用較快的速度閱讀課文，抓住課文的重點詞句，感受老人與之間深厚的感情。教學難點揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。教學具準備多媒體課件學習過程：一、復習導入。：上節(jié)課我們走近老人，從哪三個畫面中感受到了老人對海鷗親人般的深情？（交流，板書）二、研讀第二部分，讀1419自然段，思考：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情？1．交流哪些“意想不到的事情”（海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動，我們收遺像時，像炸了營似的撲過來）小組交流。全班交流：（1）“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。”（抓“瞻仰”一詞體會海鷗們對老人的敬仰、尊敬及把老人當作親人。）（2）“過了一會兒，海鷗紛紛落地……”（抓“紛紛”“肅立不動”等詞體會海鷗對老人的尊敬、愛戴。）3．指導學生反復朗讀，體會海鷗對老人的感情。三、總結(jié)拓展：交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認識：人類愛護動物，動物回報以愛。學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料，談?wù)勛约旱目捶?，并就人類如何與大自然友好相處提出建議。板書設(shè)計老人與海鷗老人喂海鷗情深深老人談海鷗情濃濃海鷗送老人情切切
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