【正文】 話故事選》一共多少元？（2）《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？先獨立完成再小組內互查。投影展示講評，各組長檢查一下有錯的嗎？如果有改正過來。根據自己的實際提出數學問題并解答一件上衣： 元 一條裙子： 一條褲子：四段：我來思學生根據學習目標和自己的學習情況談談本節(jié)課的收獲，老師對學生進行評價和鼓勵。板書：簡單的小數加、減法小數點對齊，從末位算起。學生板演《小數加減法》教案12教學目標：1．以圖書大廈購書為場景，選擇小數位數相同的數提出相關問題。2．通過計算相關問題總結小數計算加減法的法則。3．計算時注意結果末尾有0要化簡。4．在具體的小數計算中發(fā)現計算法則，感受成功體驗。教學重點、難點：通過計算相關問題總結小數計算加減法的法則。教學過程：一、復習整數加減法口算：54+21= 12017= 71+3= 9835=怎樣計算整數加減法？二、小數加減法研究：出示圖片：圖書大廈購書場景，在幼兒圖書部，幾種圖書的價格：（1）小數位數相同的圖書價格?！锻捁适隆?《科學家的故事》（2）根據它們的價格提出有關加減法的相關問題，先估算結果再獨立列式解答。（3）學生展示交流，探討計算方法：說說你是怎樣算的？還可以怎樣想？[目的：理解為什么把小數點對齊相同數位對齊。]可以以小數形式進行計算；也可以把小數轉化成整數以分為單位計算（名數轉化的方法）。[目的：溝通整數相同數位對齊與小數相同數位對齊的聯(lián)系]＋＝（元） －＝（元）（4）+ +[，要進行化簡處理：=。對于 ，引導學生討論區(qū)別最高位上的0如何處理：整數加減法時最高位上0為什么不寫，小數減法時為什么要寫0？]（5）計算小數加減法時應注意什么？[初步整理法則：計算小數加、減法時，要把相同數位上的數對齊，也就是要把小數點對齊。]三、鞏固練習：1．口算：p37第1題。（起始課加強基礎知識的訓練）+= += +== = =+= = +=2．用豎式計算（最最基礎的為主）：（1） += += +== += +=（2） ＋＝ ＋＝ －＝－= += =＋= ＋= +=3．改錯：四、小結通過今天的學習你有哪些收獲？教學反思：對于計算教學的起始課的新授部分時間可以控制在15分鐘，也可以適當延長。然后進行大量的基礎練習?；A越牢，后面的生長性知識越更容易理解和掌握。對于難一點的題目訓練可以分散到每個例題后的第二課時去處理，一定要讓學生有獨立練習的時間，只有自己做的才能真正感悟的計算的方法。對于變式題、有難度的題目可以放在整個體系的訓練（單元的整理復習）中來完成。在計算題的教學時一定要掌握每個例題的訓練點，每一個例題的一個新知點新在哪兒，把每個小點把握到位，才能達到循序漸進的目的和效果。訓練題的設計一定要有層次，新授課時，題目的難度要適可而止?！缎导訙p法》教案13教學目標：、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯(lián)系。，掌握小數加、減法的計算方法。，不斷體驗成功的樂趣。教學重難點：重點：掌握小數加、減法的計算方法。難點：理解小數點對齊的道理。教學過程：一、復習舊知，引出新知。筆算下面各題。4257+4305 = 8350—737=結合上面兩道算式，復習整數加、減法的計算法則？師：計算整數的加減法要注意什么？這一段時間我們學習了小數，現在來復習跟小數有關的內容。2．填空。在小數中，小數點左邊是（ ）部分，右邊是（ ）部分。3．化簡下面各數。 =（ ） =（ ） =（ ）不改變數的大小，把下面各數寫成兩位小數。 =（ ） 14 =（ ）這兩題都是根據什么來做的?一起告訴我什么是小數的性質？二、自主嘗試，探究新知。出示例1（1）嘗試筆算+= = + （2）師：大家同意這樣寫豎式嗎？（3）比較整數加減法和小數加減法異同： 計算方法上都是一位對著一位減是一樣的.，不同之處在于小數點，蓋住小數點就是大家熟悉的整數減法了。（4）小結：從這兩個算式我們看出小數加減法和整數是相似的， 只是要多小數點。（5）計算：+ 得數的小數部分末尾出現什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據是什么？（6）小結：當小數加減法得數的小數部分末尾出現0的時候，我們要對結果進行化簡，向橫式匯報的時候就寫最簡結果就可以了，這也是我們數學簡潔美的一種體現。P72做一做三、鞏固練習四、課堂總結：今天這節(jié)課我們一起學習了什么？你有什么收獲？《小數加減法》教案14教學目標使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關系，能熟練地進行計算；進一步提高自己的計算能力；在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。教學重難點計算方法的正確運用課前準備小黑板、多媒體展臺教學過程師生活動思考與調整一、回憶復習自己復習上節(jié)課所學習內容47頁的例1和48頁的`例2二、基本練習口算下列各題：+－+－+－－－62＋+++完成49頁“”練一練“”的第3題讓學生根據題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學生根據問題合理選擇信息并列式計算。用豎式計算－－－－－－每個同學選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學予以鼓勵。練習八的第3題可以結合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解，在此基礎上讓學生獨立列式計算；根據題中的數量關系，還可以自己補充問題：問學生你還想到了什么？三、提高練習“小小診所”：練習八的第4題先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來你能把正確的結果算出來嗎？學生練習，集體訂正。師生活動思考與調整解決實際問題：練習八的第六題，讓學生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。練習八的第九題，解決前三個問題后，還可以結合統(tǒng)計圖的特點，引導學生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學生解決問題的興趣。練習八的第十題：可以讓學生獨立解答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學生提出一些不同的問題進行解答。四、課后延伸練習八的思考題可以先根據“”。，然后可得到正確的結果。五、布置作業(yè)練習八的第五題《小數加減法》教案15設計說明課程內容的選擇要貼近學生的實際生活，有利于學生的體驗和理解、思考與探究。在實際生活中，蘊涵著大量的用小數加減法解決的問題。因此，在本節(jié)課的教學設計中，選取了學生熟悉的、具有一定聯(lián)系的、符合學生認知特點的生活素材來開展教學活動。1．結合情境進行有效學習。《數學課程標準》中指出：數學與生活緊密聯(lián)系，數學來源于生活，而又服務于生活。在本節(jié)課的教學過程中，通過呈現兩名同學在書店購買圖書的全過程，引入小數的加減法。通過讓學生發(fā)現生活中的數學問題，尋求解決問題的方法，使學生掌握小數加減法的計算方法，從而培養(yǎng)學生學習數學的興趣。2．自主探究，實現知識遷移。上課伊始，通過情境的創(chuàng)設，有目的`地對學生的思路進行引導。當學生在對所提的問題進行解決時，讓學生自己去探究算法。在學生的匯報中追問：“怎樣才能保證相同的數位對齊呢？”學生馬上就會說出只要小數點對齊就可以了。這樣學生在知識的學習上自然是水到渠成，并且印象深刻。由于有了之前對整數加減法的認識和探究中適時的點撥，學生很自然地實現了從整數加減法到小數加減法的知識遷移。課前準備教師準備多媒體課件教學過程⊙創(chuàng)設情境出示教材71頁主題圖。師：星期天，小麗和小林相約到書店買書。小林買了一本詞典，小麗買了一本《數學家的故事》和一本《童話選》。師：讀書可以開闊我們的視野，陶冶情操。在小麗和小林買書的情境中，還蘊涵著許多的數學知識，讓我們一起去探究吧！(板書課題)設計意圖：通過出示主題圖，讓學生感受數學學習的價值及數學知識在生活中應用的廣泛性?！烟骄啃轮?．提出問題。根據主題圖提供的信息，提出問題：小麗買這兩本書一共花了多少錢？2．探究小數加法的計算方法。(1)課件出示兩本書的價錢：《數學家的故事》，《童話選》。(2)列式：＋。(3)比較這道題和以前學習的加法算式有什么不同。師：整數加減法在列式計算時要注意什么呢？預設生1：相同數位要對齊，從個位算起。生2：哪一位相加滿十就要向前一位進1，哪一位不夠減就要向前一位借1當10，然后再算。師：整數加減法的計算方法是否同樣適用于小數加減法呢？請同學們按照課堂活動卡小組合作進行探究。(4)學生匯報。生1：通過討論，我們小組發(fā)現：小數加法的計算方法和整數加法的計算方法應該是一樣的，要保證相同計數單位上的數相加，在列豎式計算時，百分位上的5要和9對齊，十分位上的4要和2對齊，個位上的6要和4對齊。生2：通過討論，我們小組發(fā)現：在計算小數加法時，相同數位要對齊實際上就是小數點要對齊，小數點對齊了，相同數位也就對齊了。師：同學們的發(fā)現很有道理，能夠通過整數加法的計算方法類推出小數加法的計算方法，真了不起！的確是這樣，在計算小數加法時一定要注意小數點要對齊，也就保證了相同數位對齊。3．探究小數減法的計算方法。(1)根據這兩本書的價錢再提出一個減法問題。預設生：《數學家的故事》比《童話選》貴多少錢？(2)獨立列式解決這道題。(3)學生匯報。生1：－＝(元)。生2：計算小數減法時，相同數位相減，不夠減的時候要向前一位借1當10，然后再算。師：為什么要把小數點對齊？(把小數點對齊也就是把相同數位對齊)(4)教師小結：計算小數加減法時，先把各數的小數點對齊，也就是把相同數位對齊，再按照整數加減法的計算方法進行計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點點上小數點。設計意圖：學生自主提出問題，自主解決問題，自主歸納小數加減法的計算方法，這一過程充分尊重了學生已有的知識經驗，提升了學生遷移類推的能力，使學生感受到數學知識的特點。擴展資料：小數加減法教案小數加、減法教學內容：教材72頁例1 教學目標：經歷探索位數相同小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯(lián)系。理解小數點對齊的道理，掌握小數加減法的計算方法。進一步增強運用已有的知識和經驗，探索并解決新問題的知識，不斷體驗成功的樂趣。教學重點：掌握小數加、減法的計算方法 教學難點：理解小數點對齊的道理 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課談話引入微課同學們，你們想去游樂園嗎？老師帶你們去逛一下吧？點擊播放微課。復習舊知，引出新課結合游樂場項目價格表，提出問題： 1）套餐A與套餐B一共需要多少錢？ 2）套餐A與套餐貴多少錢？二、揭示課題并板書（小數加、減法）觀察一下，現在的列式與前面的加法算式，加數發(fā)生了什么變化？對，多了一個小數點。所以，今天我們一起來學習小數的加減法。三、自主嘗試，探究新知出示價格表，小組合作交流解決問題一：玩碰碰車與海盜船一共需要多少錢？讓學生嘗試列式并計算，集體訂正根據價格表，學生自主解決問題二，集體訂正計算小數加減法時需要哪些注意事項？小組合作練習：根據價位表上的信息，每組提出兩個問題，并合作解答。四、鞏固練習完成教材72頁 做一做 第一題完成拓展練習五、課堂小結通過這節(jié)課，你有什么收獲？六、布置作業(yè)教材74頁 練習第2題七、板書設計小數加減法小數點對齊（相同數位對齊）從末位算起