烏鴉喝水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-29 20:01本頁面
【正文】 生字寶寶含有這個(gè)筆畫？）“找”字，學(xué)生觀察該字在田字格中的位置及筆順（師：誰來說說，怎么樣才能把這個(gè)字寫好？要注意哪些筆畫？），學(xué)生跟著書空筆畫（看老師在黑板上寫這個(gè)字，你們舉起小手（魔術(shù)棒）也和老師一起寫一筆?兩筆?三筆???“找”字一共有七筆）：誰能給“找”字交朋友，并用這個(gè)詞語來說一句話？）（二）學(xué)寫“石”字 “石”，觀察，和“右”字區(qū)分。學(xué)生觀察該字在田字格中的位置及筆順 ，請小老師教其他學(xué)生書空筆畫。（師：我要請一個(gè)上課聽得最認(rèn)真的小朋友來當(dāng)小老師，教我們一起書空筆畫）（三）學(xué)寫生字（注意提醒寫字姿勢：頭擺正、肩放平、身坐直、腳踩地）（四）展示學(xué)生書寫，師生共同評價(jià)五、總結(jié)與拓展師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文，它出自一本名叫《伊索寓言》的故事書，這本書里還有好多精彩有趣的故事，希望同學(xué)們課外去讀讀這本書，也可以回家把《烏鴉喝水》這個(gè)故事講給你們的爸爸媽媽聽。第五篇：《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)昌樂縣城南小學(xué)宋燕第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（一）出示烏鴉圖片。問：你覺得烏鴉好看嗎？課文里介紹了只可愛的烏鴉，它可愛在哪里呢？讀了課文你就知道了。（二）板書課題：烏鴉喝水。齊讀課題兩遍，學(xué)習(xí)三個(gè)生字：“烏、鴉、喝”，你有好的認(rèn)字方法嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由朗讀課文一至兩遍，在文中找出要求會認(rèn)的字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。在讀書過程中遇到生字時(shí)，要看清拼音，讀準(zhǔn)字音。（二）小組合作識字。給每個(gè)小組發(fā)生字卡片。小組中每個(gè)同學(xué)說說自己已經(jīng)認(rèn)識的字，小組長在卡片上做標(biāo)記，小組合作時(shí)重點(diǎn)討論同學(xué)們都不認(rèn)識的字，相互說說好的認(rèn)字方法。個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識的字，小組成員相互教。（三）各小組匯報(bào)認(rèn)字的好方法，并檢查認(rèn)字情況。？同學(xué)展示好的識字方法。教師歸納識字方法：減一筆組成新字——烏；偏旁表意識字——喝、渴、鴉；換部件識字——鴨、鴉；形聲字識字——鴉；形近字比較識字——喝、渴，為、辦，右、石；編順口溜識字——瓦片層層并一起（瓶），水車千斤重（漸）同學(xué)們，以上是我歸納的識字方法，其中有哪一個(gè)是你沒有想到的，而且又感覺應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？、詞語，指名讀一讀，對各組的學(xué)習(xí)給予適當(dāng)評價(jià)。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容同學(xué)們，把剛才學(xué)習(xí)的這些生字放到課文里你會讀嗎？請認(rèn)真地讀一遍課文，邊讀邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？全班交流：課文寫了一只口渴的烏鴉找到一只瓶子，由于瓶子里水少，瓶口又小，烏鴉把小石子放到瓶子里，終于喝到水的故事。故事中的烏鴉愛動腦筋，所有很讓人喜愛。四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫本課的3個(gè)獨(dú)體字（一）學(xué)生觀察字形特點(diǎn)和占格情況，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）教師范寫，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：“可”字橫要寫長，豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊；“辦”字，提問以前的“力”字的寫法，強(qiáng)調(diào)左點(diǎn)不同于右點(diǎn)?！笆弊值谝粰M要短，注意撇不要出頭寫成“右”了。（三）學(xué)生練習(xí)寫字。先描紅，后臨寫。同時(shí)出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ，得一顆☆。，得一顆☆。，得一顆☆。，得一顆☆。（四）評價(jià)，評出本節(jié)課的寫字小名星。
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