烏鴉喝水反思第一課時(shí)[最終版]-資料下載頁
2024-10-08 20:57本頁面
【正文】 識(shí)字。?（1）出示字形相近的字：我──找石──右辦──為。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察。?（3）選字填空 ?我找? *我們都喜歡玩（?）朋友的游戲。*（?）是一個(gè)少先隊(duì)員。?喝渴? *一只烏鴉口（?）了，到處找水（?）。?3．猜謎語識(shí)記“漸漸”。?（1）出示謎語：水車重千斤。請(qǐng)學(xué)生猜謎語。?（2）“漸漸”是什么意思？哪個(gè)詞語和“漸漸”的意思差不多？ ?（3）用“漸漸”說一句話。4．對(duì)話識(shí)字。?（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話：“鳥”對(duì)“烏”說：“烏鴉兄弟，你太黑了，難怪連你的眼珠子我都看不見了”。?（2）“右”會(huì)對(duì)“石”說什么呢？四、鞏固識(shí)字出示藏有生字的句子，指名學(xué)生讀。?學(xué)生帶著生字回到課文自由讀。?指名分段接力讀全文，再齊讀。?五、識(shí)寫結(jié)合，鞏固識(shí)字 ??1．出示“可”“石”“找”三個(gè)字，你覺得寫這三個(gè)字的時(shí)候，有哪些筆畫特別要注意的？（自由觀察）?2．“可”和“石”字的口有什么不一樣？“找”和“我”在寫的時(shí)候要注意什么呢？ ?3．老師范寫，再?gòu)?qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生書空。? 4．提醒寫字姿勢(shì)，檢查姿勢(shì)后全班描紅練寫，師指導(dǎo)。?六、回顧小結(jié)?師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文，用了許多方法認(rèn)識(shí)了不少生字寶寶，還認(rèn)識(shí)了一只愛動(dòng)腦筋的小烏鴉，希望小朋友們回到家里，把課文讀一遍給爸爸媽媽聽。?第五篇：《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2． 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3． 遇到難題，要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)寫生字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)過程：一． 談話揭示課題1． 談話。小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的？你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動(dòng)腦筋，今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。2． 板書課題。3． 教學(xué)“烏、鴉、喝”。二． 范讀課文1． 烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢？烏鴉喝水碰到了什么困難？它想了什么辦法？烏鴉有沒有喝著水？請(qǐng)小朋友聽老師讀課文，思考問題。2． 教師范讀。三． 自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字1． 自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2． 看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。3． 檢查生字詞掌握情況。（1）烏鴉為什么找水喝？引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。（2）烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫法。（3）烏鴉是怎樣想辦法的？引出“圍”，掌握筆順。（4）烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？引出“終于”，指導(dǎo)寫法。（5）烏鴉想出了什么辦法？引出“叼來、一顆、漸漸”，指導(dǎo)讀音。指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。四． 試讀課文1． 師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。2． 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。五． 作業(yè)1． 正確、流利地讀課文。2． 按筆順描紅。3． 抄寫生字。（兩遍）
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