?因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇-資料下載頁(yè)
2024-10-08 19:49本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：掌握倍數(shù)、因數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)特征判斷3的倍數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制教學(xué)過(guò)程：一、因數(shù)與倍數(shù)師：我們每天要與數(shù)字打交道，下面請(qǐng)大家看小明同學(xué)寫(xiě)的一篇日記，請(qǐng)你輕聲讀一讀，找一找，小明用到了哪些數(shù)字？（出示）“我叫小明，今年12歲。3周歲時(shí)媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，后來(lái)又在琴湖小學(xué)讀書(shū)，還有2年我將結(jié)束6年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，我愛(ài)我的學(xué)校，我的老師、同學(xué)。我也憧憬著未來(lái)的美好生活，等到我年滿18周歲，我將長(zhǎng)大成人啦！我盼望著自己快快長(zhǎng)大，早日成才！”學(xué)生交流看到的數(shù)字（出示這些數(shù)字：122）師：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你能把這些數(shù)字用乘法或除法算式表示，并用學(xué)到的知識(shí)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字之間的關(guān)系嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說(shuō)。全班交流并板書(shū)：12247。6=2或26=12；18247。3=6或63=18；6247。3=2或23=6交流時(shí)注意以下三點(diǎn)：①三種不同選擇方法都要交流。②選擇三個(gè)數(shù)后要列出不同的乘、除法算式。③說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)數(shù)是哪一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪一個(gè)數(shù)是哪一個(gè)數(shù)的因數(shù)。師：生活就是課堂，我們要有一雙善于捕捉生活的眼睛，去觀察生活中的數(shù)學(xué)，去體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。在這些數(shù)字中，我們知道6都是18的因數(shù)；118都是3的倍數(shù)。如果給你一個(gè)數(shù)，你會(huì)既快又好地找出它的因數(shù)或倍數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上完成（出示）48的因數(shù)：3的倍數(shù)：根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)。師：請(qǐng)你向大家介紹介紹你的好方法。二、3和5的倍數(shù)特征的練習(xí)。師：生活中我們經(jīng)常提到雙數(shù)和單數(shù)，在數(shù)學(xué)上我們稱(chēng)是“偶數(shù)”和“奇數(shù)”，我們把是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。你能找出下面這些數(shù)中哪些是2的倍數(shù)嗎？（出示）根據(jù)學(xué)生回答在4102上加圈。02345師：那這些數(shù)中哪些數(shù)是奇數(shù)？師：哪些數(shù)是5的倍數(shù)？你是怎樣找到？（在數(shù)字6345上加圈）哪些數(shù)是3的倍數(shù)？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由？（在數(shù)字241014345上加圈）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有哪些？它們有什么特征？哪一個(gè)數(shù)同時(shí)是3和5的倍數(shù)？它有什么特征呢？你會(huì)應(yīng)用剛才的規(guī)律按要求填一填嗎？（1）48□，25□，是5的倍數(shù)又是2的倍數(shù)。（2）24□，37□，是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。（3）10□，2□□，是5的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。三、實(shí)際應(yīng)用、有一只小鴨往返于一條小河的左右兩岸。如果最初小鴨在右岸，往返若干次之后，它回到了右岸。那么這只鴨子過(guò)河的次數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？（同桌可以畫(huà)圖或用手頭的東西演示）（出示簡(jiǎn)單的圖示）三（2）班有48位學(xué)生，體育老師上課時(shí)把這個(gè)班的學(xué)生正好分成了人數(shù)相等的若干小組。如果每組不是1人，你認(rèn)為可以怎樣分？說(shuō)說(shuō)你的想法？（出示：48的因數(shù)：11248）一輛公共汽車(chē)每隔8分鐘發(fā)一次車(chē)，另一輛公共汽車(chē)每隔12分鐘發(fā)一次車(chē)。這兩輛公共汽車(chē)上午九時(shí)同時(shí)出發(fā)，下次同時(shí)出發(fā)是什么時(shí)間呢？（出示：8的倍數(shù)：12348……2的倍數(shù)：12348……）四、總結(jié)：“數(shù)學(xué)”兩字中就有一個(gè)字是“數(shù)”，數(shù)學(xué)中有一大塊只是就是專(zhuān)門(mén)研究數(shù)字的。今天我們只是研究了數(shù)字知識(shí)中非常淺顯的一部分，著名的數(shù)學(xué)問(wèn)題“哥德巴赫猜想”聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？它就是研究數(shù)字的，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”。下面我們就來(lái)了解這顆璀璨的明珠。（：你知道嗎？）五、課外作業(yè)：課后練習(xí)板書(shū)：因數(shù)與倍數(shù)練習(xí)課第六課時(shí)：“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”練習(xí)課教學(xué)目的：、使學(xué)生鞏固質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。在研究的過(guò)程中豐富對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦及卡片教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入，回顧再現(xiàn)。、師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)什么了，請(qǐng)大家回憶。質(zhì)數(shù)和合數(shù)有哪些特點(diǎn)？怎樣找質(zhì)數(shù)。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。、20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（）。判斷所有的偶數(shù)一定是合數(shù)。（）2是質(zhì)數(shù)，同時(shí)也是因數(shù)。（）區(qū)分質(zhì)數(shù)和合數(shù)，是以一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的。（）分一分417398奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)書(shū)Р25三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善。書(shū)Ｐ26書(shū)Ｐ26閱讀書(shū)Ｐ26你知道嗎？觀察例題1表中圈出所有的質(zhì)數(shù)，并回答下列問(wèn)題。（1）除了5兩個(gè)質(zhì)數(shù)外，其余的質(zhì)數(shù)都分布在那些列中？（2）在把兩個(gè)最小的質(zhì)數(shù)相乘，用他們的積去除其他的質(zhì)數(shù)，看你能發(fā)現(xiàn)什么？四、歸納小結(jié)，課外延伸。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？五、課外作業(yè)練習(xí)四補(bǔ)充練習(xí)板書(shū)：“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”練習(xí)課
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