?因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計精選3篇-文庫吧資料
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 。生2：我發(fā)現(xiàn)不管橫的看或豎的看，3的倍數(shù)都是隔兩個數(shù)出現(xiàn)一次。學(xué)生同桌交流后，再組織全班交流。在學(xué)生的活動后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。）（如下圖）二、自主探索，總結(jié)3的特征師：先請在下表中找出3的倍數(shù)，并做上記號。（教師出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生人手一張。師：看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來研究。生2：不對，個位上是9的數(shù)不定是3的倍數(shù)，如ll19都不是3的倍數(shù)。教學(xué)過程：一、提出課題，尋找3的特征。在探索活動中，感受數(shù)學(xué)的奧妙；在運(yùn)用規(guī)律中，體驗數(shù)學(xué)的價值。用0，7，4，5，9五個數(shù)字組2 的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是2和5的倍數(shù)的數(shù)。比75小，比50大的奇數(shù)有（）。④教師隨口說出數(shù)，請立即說出這個數(shù)是2的倍數(shù)還是5的倍數(shù)，或者同時是2和5的倍數(shù)，并說明判斷的依據(jù)。這些數(shù)有什么特點(diǎn)？2，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。②下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。板書：個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。教師：說一說5的倍數(shù)的特征？教師：請舉幾個多位數(shù)驗證。、教師先在黑板上畫出兩個集合圈，然后提出要求：你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出5的倍數(shù)的特征？學(xué)生自己動手填數(shù)、觀察、討論。③說出15～35以內(nèi)的偶數(shù)。（要求：兩位數(shù)。教師：上面兩個集合圈里該不該打省略號？為什么？學(xué)生討論后老師說明：在本題所列的有限個數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號。口答練習(xí)：請把下面的數(shù)按要求填在圈內(nèi)（是2的倍數(shù)，不是2的倍數(shù)），3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。、教師：右邊集合圈里的數(shù)與左邊圈里的數(shù)是什么關(guān)系？教師：請觀察右邊圈里的數(shù)，它們的個位數(shù)有什么特點(diǎn)？教師：請再舉出幾個2的倍數(shù)，看看符不符合這個特點(diǎn)？學(xué)生隨口舉例。③26的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？按要求在集合圈里填上數(shù)。①說出20的全部因數(shù)。教學(xué)用具：投影片。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、是5倍數(shù)的數(shù)的特征。能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。（二）找倍數(shù)：、我們一起找到了18的因數(shù)，那2的倍數(shù)你能找出來嗎？匯報：1……師：為什么找不完?你是怎么找到這些倍數(shù)的?那么2的倍數(shù)最小是幾?最大的你能找到嗎?讓學(xué)生完成做一做2小題：找3和5的倍數(shù)。你還想找哪個數(shù)的因數(shù)？（142……）請你選擇其中的一個在自己的練習(xí)本上寫一寫，然后匯報。4＝…；用乘法一對一對找，如118＝18，29＝18…）師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。2＝9，18247。二、新授：（一）找因數(shù)：、出示例1：18的因數(shù)有哪幾個？從12的因數(shù)可以看得出，一個數(shù)的因數(shù)還不止一個，那我們一起找找看18的因數(shù)有哪些？學(xué)生嘗試完成：匯報（18的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18）師：說說看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18247。師：誰來出一個算式考考全班同學(xué)？師：今天我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。師：看你能不能讀懂下面的算式？出示：因為26=12所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù)；2是2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。教學(xué)過程：一、引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2．要注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。四、學(xué)情分析與教學(xué)建議．加強(qiáng)對概念間相互關(guān)系的梳理，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念，避免死記硬背。數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性。（3）公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)移至“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”單元，作為約分和通分的知識基礎(chǔ)，更突出其應(yīng)用性。（1）不再出現(xiàn)“整除”概念，直接從乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的概念。3．逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。94=36 36是4和9的倍數(shù) 4和9是36的因數(shù)第三篇：因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計第二單元 因數(shù)和倍數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容．因數(shù)和倍數(shù)、3的倍數(shù)的特征3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)．掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。完成教材第32頁“練一練”第倍數(shù)與因數(shù)像0、5??這樣的數(shù)是自然數(shù)。四、課堂總結(jié)說說這節(jié)課的收獲。學(xué)生交流匯報完成教材第32頁“練一練”，再讓學(xué)生在班上說一說。（課件出示）你們是怎么找的？7的倍數(shù)能找完嗎
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