72節(jié)奏與旋律教案-資料下載頁
2024-10-08 19:48本頁面
【正文】 工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，有人甚至認為她出賣了班集體。想一想：（1）小倩這是出賣班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？提示：不是，她這樣做是為了學校的發(fā)展，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學校值日生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分，有同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽！”（2）小鑫的做法是維護班級榮譽嗎？你怎樣看待小鑫的做法？提示：不是，班級榮譽應該通過正當方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發(fā)展和學校發(fā)展。特別強調(diào)：集體不止包括班集體，還有學校、社會等集體，我們在不同的集體中都有自己的責任?；顒佣何襾韼蛶退ǘ嗝襟w出示課本68頁材料）想一想：（1）材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？ 提示：集體：足球隊、班級 角色：足球隊員、學生（2）面對這樣的沖突，“我”該怎么做？提示：盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。教師講述：如何認識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？個人節(jié)奏有時會與集體節(jié)奏有沖突，這時應樹立大局意識，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學會怎樣過集體生活，處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。目標導學二：集體中的小群體 活動三：探究分享在集體中，尤其是班級體中，常常有幾個關(guān)系比較好的同學會形成一個小群體.（1）你身邊有這樣的小群體嗎？（有）（2）你覺得為什么會出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的開心活動四：情景劇（1）分組討論兩分鐘（2）以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。（兩分鐘）教師預想：積極向上的小群體；沾染歪風邪氣的小群體（1）請你任選一組展示的小群體生活片段給出評價。（2）你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級的建設與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團體主義，對自身成長和班級建設都有很大危害?；顒游澹禾骄糠窒恚ǘ嗝襟w出示課本70頁探究與分享）（1）如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會怎樣想，又會怎樣做？ 提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義。活動六：（多媒體出示以下圖片）思考：你怎樣理解這句話？提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。（多媒體出示課本71頁“相關(guān)鏈接”材料）教師總結(jié)：面對小團體與集體的沖突，我們心中應有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應有大局觀念，懂得如何取舍；同時也認識到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會發(fā)展成極端利己的小團體主義，對此，我們心中應時刻有自己的是非觀念，在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個人與集體達成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義，與國家與社會的和諧也有著密切關(guān)系。第五篇：小班熟悉音樂旋律與節(jié)奏活動教案：碰一碰活動名稱：音樂碰一碰 活動目標：讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作。活動準備：鋼琴活動過程：一、律動《拍手點頭》、《吹喇叭、打鼓、開槍、開炮》二、練聲《小鳥醒來了》、《小汽車》。三、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。教師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨?，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先聽一聽歌曲里唱了些什?教師范唱歌曲。提問：歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰碰一碰呀?四、請小朋友跟著老師的琴聲念誦歌詞。五、請小朋友跟著老師學唱歌曲。六、請小朋友跟著老師的琴聲演唱歌曲。七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。八、看教師示范怎樣和同伴玩游戲。教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起玩這個游戲，請你們來唱歌吧。九、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。教師進行指導，并進行個別性的指導。
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