72節(jié)奏與旋律教案-資料下載頁(yè)
2025-09-29 19:48本頁(yè)面
【正文】 工作的建議，她的做法得到了校長(zhǎng)的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她出賣了班集體。想一想：（1）小倩這是出賣班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？提示：不是，她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，所以不是出賣班集體。情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，沒(méi)有扣她們班的積分，有同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)！”（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？提示：不是，班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過(guò)正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過(guò)錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)：集體不止包括班集體，還有學(xué)校、社會(huì)等集體，我們?cè)诓煌募w中都有自己的責(zé)任。活動(dòng)二：我來(lái)幫幫他（多媒體出示課本68頁(yè)材料）想一想：（1）材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？ 提示：集體：足球隊(duì)、班級(jí) 角色：足球隊(duì)員、學(xué)生（2）面對(duì)這樣的沖突，“我”該怎么做？提示：盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。教師講述：如何認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？個(gè)人節(jié)奏有時(shí)會(huì)與集體節(jié)奏有沖突，這時(shí)應(yīng)樹立大局意識(shí)，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學(xué)會(huì)怎樣過(guò)集體生活，處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體中的小群體 活動(dòng)三：探究分享在集體中，尤其是班級(jí)體中，常常有幾個(gè)關(guān)系比較好的同學(xué)會(huì)形成一個(gè)小群體.（1）你身邊有這樣的小群體嗎？（有）（2）你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的開心活動(dòng)四：情景?。?）分組討論兩分鐘（2）以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時(shí)的生活片段。（兩分鐘）教師預(yù)想：積極向上的小群體；沾染歪風(fēng)邪氣的小群體（1）請(qǐng)你任選一組展示的小群體生活片段給出評(píng)價(jià)。（2）你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個(gè)人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個(gè)人主義與小團(tuán)體主義，對(duì)自身成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)都有很大危害?；顒?dòng)五：探究分享（多媒體出示課本70頁(yè)探究與分享）（1）如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？ 提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持正確的做法，反對(duì)小團(tuán)體主義。活動(dòng)六：（多媒體出示以下圖片）思考：你怎樣理解這句話？提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對(duì)待任何事情都必須經(jīng)過(guò)自己大腦的獨(dú)立思考，從來(lái)不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒(méi)有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。（多媒體出示課本71頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料）教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來(lái)講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國(guó)家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。第五篇：小班熟悉音樂(lè)旋律與節(jié)奏活動(dòng)教案：碰一碰活動(dòng)名稱：音樂(lè)碰一碰 活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》、《吹喇叭、打鼓、開槍、開炮》二、練聲《小鳥醒來(lái)了》、《小汽車》。三、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首很有趣的歌曲，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先聽一聽歌曲里唱了些什么?教師范唱歌曲。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀?四、請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲念誦歌詞。五、請(qǐng)小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。六、請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲演唱歌曲。七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。八、看教師示范怎樣和同伴玩游戲。教師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起玩這個(gè)游戲，請(qǐng)你們來(lái)唱歌吧。九、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)。
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