七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章第2框節(jié)奏與旋律-資料下載頁(yè)
2025-06-13 04:01本頁(yè)面
【正文】 教室里很吵鬧，很多同學(xué)無(wú)法安靜學(xué)習(xí)。事后，杰洋提議： “老師已很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了。 ”杰洋的提議得到大家的響應(yīng)。 點(diǎn)評(píng)：杰洋很體諒老師。 情境二：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè) ”秘密 “。 點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們配合真默契。 細(xì)微之處見(jiàn)精神。集體里的一些 “瑣事 ”及對(duì) “瑣事 ”的評(píng)價(jià)往往折射出該集體的精神面貌。細(xì)細(xì)體會(huì)以下的情境及其點(diǎn)評(píng)。 你同意這些觀點(diǎn)嗎？如果由你來(lái)點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說(shuō)些什么？ 如果無(wú)視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣？教學(xué)目標(biāo) 課堂小結(jié) 個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。 不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來(lái)講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的 “和諧 ”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國(guó)家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。課 堂 小 結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的“小群體 ” 自己的節(jié)奏與集體的旋律 角色沖突帶來(lái)的煩惱 從集體利益出發(fā)“小群體 ”的形成與影響解決集體矛盾和沖突的
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