【正文】 ，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開(kāi)寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面材料，按要求作文。當(dāng)今社會(huì)，是飛速發(fā)展的時(shí)代，人人注重發(fā)展個(gè)性，展示自我風(fēng)采。人們的情感世界很豐富，有時(shí)也很脆弱。因此，人與人之間的關(guān)系也不時(shí)存在著微妙的變化。常常有人大喊：“你不了解我?！庇谑?，父母與子女之間出現(xiàn)了“代溝”。夫妻之間關(guān)系出現(xiàn)了裂痕。朋友之間出現(xiàn)了隔閡。同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾……請(qǐng)以“隔膜”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：(1)角度自選。(2)立意自定。(3)除詩(shī)歌外，文體自選?！敬鸢浮孔魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，一點(diǎn)突出或多點(diǎn)涉及者均可。②審題準(zhǔn)確，材料鮮活，文體規(guī)范的文章視語(yǔ)言表達(dá)情況判為一類卷（63分以上）、二類卷（56～62分）。真情實(shí)感、真知灼見(jiàn)的文章賦分上浮；思想平庸、語(yǔ)言貧乏的文章賦分下浮。不合題意（明顯走題），不超過(guò)21分；偏離題意，不超過(guò)35分。內(nèi)容膚淺、低幼、雷同，不超過(guò)45分。文體不規(guī)范，不超過(guò)42分。③游戲人生、語(yǔ)言粗俗、格調(diào)低下的最高不得超過(guò)40分；思想情感庸俗低下，即使完篇切題，最高分不超過(guò)25分；內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過(guò)13分。④700字左右，正常評(píng)分；字?jǐn)?shù)不足，每少50個(gè)字扣1分，扣滿3分為止。 600字左右，最高不超過(guò)45分。500字左右，最高不超過(guò)35分。 400字左右，最高不超過(guò)25分。300字左右，最高不超過(guò)15分。200字以下5～10分。⑤確認(rèn)為抄襲的作文，最高不超過(guò)20分。⑥錯(cuò)（別）一字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。書寫明顯較差的，最多扣1分。【解析】你可以選擇自己生活學(xué)習(xí)上與父母矛盾的一次事件，主要表現(xiàn)細(xì)節(jié)，事情不需要大，描寫細(xì)膩，內(nèi)心描寫可以豐富一點(diǎn)，最好有心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，最后說(shuō)明道理，點(diǎn)一下中心，升華一下主題，提高文章思想就可以了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。易水送別時(shí)因荊軻慷慨悲歌而“士皆涕泣”，梁任公演講時(shí)因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖臺(tái)讓巴金因悔恨流淚，劉和珍英勇赴死讓革命志士因悲憤流淚；奧斯維辛集中營(yíng)讓參觀者為人性的冷酷而傷心流淚，飛向太空的航程讓全國(guó)人民為科技的進(jìn)步而感動(dòng)流淚……每次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，每一顆晶瑩的淚珠都折射出你走過(guò)的歷程。回首往事，你會(huì)有什么感受和啟發(fā)呢？請(qǐng)以“眼淚”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限?！敬鸢浮? 眼淚 悄悄地，眼淚無(wú)聲無(wú)息劃過(guò)臉頰。又一次哭了，數(shù)不清自己這是第幾次落淚了。每一次的哭泣，感覺(jué)淚都在敲打自己的心靈，眼淚見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。　　有人說(shuō)：‘每個(gè)人心中都住著一個(gè)淚王子’。王子，是童年最美好的向往。那時(shí)候的我只知道，若可以，長(zhǎng)大后一定要過(guò)著幸福的王子公主的生活，不為什么。只是因?yàn)槊恳槐就捗枥L王子公主時(shí)，都會(huì)運(yùn)用得上“幸?！倍?。還記得，有一次看到一本童話，結(jié)局寫到‘不幸的是，最終王子身患惡疾，丟下了公主從此與世長(zhǎng)辭……’。看完后，就開(kāi)始嚎啕大哭起來(lái)。眼淚劃過(guò)臉頰，打落在童話書上，在我成長(zhǎng)過(guò)程中烙下了一個(gè)烙印。它告訴我童年時(shí)期的我曾那么純真，為了那心中美好的結(jié)局兒落下了那寶石般的淚珠?，F(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)的淚水應(yīng)該是甜的?！　　拔锸氯朔鞘率滦荩Z(yǔ)淚先流”。美好的青年時(shí)光，被那遙不可及的夢(mèng)想填滿了。沒(méi)有時(shí)間再看童話，沒(méi)有時(shí)間感傷童話，有的只是不斷在紙上揮霍著我的時(shí)光、追尋著我的夢(mèng)想。那淚水只會(huì)滴落在那布滿紅叉叉的試卷上，只會(huì)為我那努力后得到的結(jié)果添上最好的詮釋。那淚水是苦的，每一滴都包含了我走在學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊上灑下的汗水，每一滴都見(jiàn)證了我一步步的成長(zhǎng)。流淌在心上，滴落在紙上，在心中結(jié)成一道道的疤。每一道的疤都在提醒我腳踏實(shí)地的走下去……　　成年、老年，我還沒(méi)有品嘗過(guò)其中的滋味，相信未來(lái)會(huì)用淚水譜寫新的樂(lè)章……　　眼淚見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，它是我逐漸堅(jiān)強(qiáng)的見(jiàn)證，它不是懦弱的象征，我更愿意為它貼上“成熟”的標(biāo)簽。紛亂世界的不了解，喧鬧人群中的孤獨(dú)，眼淚是我成長(zhǎng)的回憶錄?！班l(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”孟浩然面對(duì)鄉(xiāng)愁，放棄了“男兒有淚不輕彈”的界限；“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”壯志未酬的范仲淹也不禁落下了那無(wú)奈的眼淚；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”杜甫面對(duì)國(guó)破家亡也不禁發(fā)出如此感嘆……可見(jiàn)，眼淚是情感最好的詮釋。別說(shuō)我太不堅(jiān)強(qiáng)，只懂得躲在角落里哭泣。若沒(méi)有眼淚永遠(yuǎn)陪伴在我身邊，聽(tīng)我低聲訴說(shuō)著成長(zhǎng)的經(jīng)歷，命令我堅(jiān)強(qiáng)地走下去，那我成長(zhǎng)的歷程就不至于讓我如此的難忘。　　眼淚，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，為我每一次的跌倒、每一次的孤獨(dú)、每一次的感動(dòng)，都添上最美好的腳注。未來(lái)，我只知道：我要在每次哭泣后，擦干眼淚，勇往直前！【解析】試題分析：這是一則命題作文。首先分析命題，“眼淚”，作文題在審題立意上沒(méi)有設(shè)置障礙，“眼淚”，人在傷心難過(guò)或者過(guò)于激動(dòng)高興時(shí)從眼睛里流出的液體，而“眼淚”是情感的載體，可以借眼淚來(lái)表達(dá)歡快的、悲傷的、不舍的、留戀的等種種情感。然后分析材料，“易水送別時(shí)因荊軻慷慨悲歌而“士皆涕泣”，梁任公演講時(shí)因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖臺(tái)讓巴金因悔恨流淚，劉和珍英勇赴死讓革命志士因悲憤流淚；奧斯維辛集中營(yíng)讓參觀者為人性的冷酷而傷心流淚，飛向太空的航程讓全國(guó)人民為科技的進(jìn)步而感動(dòng)流淚……”，材料中列舉了所學(xué)課文中與眼淚有關(guān)的人和事，其目的在于啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，提示語(yǔ)中“每次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，每一顆晶瑩的淚珠都折射出你走過(guò)的歷程”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到自身經(jīng)歷，“感受和啟發(fā)”提示學(xué)生除了記人敘事還需要有思想觀點(diǎn)。這個(gè)題目很適合于寫記敘文，但要寫出深度需要有真情實(shí)感，需要有自己的思想感悟，不能停留在表面上。考生可以以“眼淚”為載體來(lái)展示親情、友情、人情，也可以用“眼淚”來(lái)表達(dá)傷心、委屈、痛苦、感動(dòng)、歡喜、悔恨等情感；可以寫自己在“眼淚”中的反思體悟，也可以寫自己在“眼淚”中從成長(zhǎng)。點(diǎn)睛：對(duì)于命題作文，考生寫作時(shí)應(yīng)先分析命題，理解命題的內(nèi)涵，化大為小，由實(shí)而虛，然后要全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。本題所給命題和材料都比較簡(jiǎn)單，審題沒(méi)有難度，考生只需選取成長(zhǎng)經(jīng)歷中與“眼淚”有關(guān)的事件來(lái)寫就可以。文體上，本題雖沒(méi)有限定是記敘文，但“眼淚”這一命題以及命題中的提示語(yǔ)都說(shuō)明適合寫記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。根據(jù)要求完成作文。五四時(shí)期，新派人物陳獨(dú)秀曾經(jīng)和反對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的舊派人物田桐等人在文藝思想方面發(fā)生過(guò)激烈的論戰(zhàn)，為此，雙方結(jié)怨很深。1919年6月，陳獨(dú)秀在北京街頭散發(fā)《北京市民宣言》時(shí)被捕。消息迅速傳遍全國(guó)，各界函電交馳，要求釋放陳獨(dú)秀。其中，聲援陳獨(dú)秀的就有田桐，還有桐城派古文家馬伯通和姚叔節(jié)等人。有學(xué)者評(píng)論說(shuō)，在這樣的時(shí)刻，我們深深感受到了人性的光輝和溫暖。生活中，我們常能感受到這種人性的光輝。它讓情感更真純，讓社會(huì)更美好，讓世界更充滿愛(ài)心，讓生活更多姿多彩。請(qǐng)以“人性的光輝”為題寫一篇記敘文。要求：①自定立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。【答案】人性的光輝每個(gè)人都向往著光明，希望有一束光能夠溫暖人間。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無(wú)痕等待著被溫暖的靈魂。黃天在上，大海無(wú)量，這份溫暖叫“愛(ài)”。以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因?yàn)樗麩o(wú)時(shí)無(wú)刻都板著一張臉，像是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。然而“鐵面”并不是一個(gè)冷血的人，因?yàn)樗３Ｗ屛铱吹饺诵缘墓廨x！記得有一次，學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)患有白血病的學(xué)生，年級(jí)部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場(chǎng)景以及治療時(shí)的畫面，并放映到每個(gè)班上去觀看。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。這時(shí)我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。他面無(wú)表情的看著屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。當(dāng)畫面播放到那位同學(xué)被病魔折騰的在床上打滾時(shí)，音響里傳出那同學(xué)撕心裂肺的慘叫聲，班上許多同學(xué)都蒙上了眼睛，還有一些同學(xué)張大著嘴巴，望著屏幕半天說(shuō)不出一句話。而“鐵面”依然是那一副淡定的表情，臉部的皮膚沒(méi)有繃緊的跡象，甚至連眼皮都沒(méi)有眨一下。放映結(jié)束了，全班都哭成一片，只有他一個(gè)人“冷靜”的坐在那，似乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)這事。第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了善款，講臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫著一顆大大的心。同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)將自己的善款投入捐款箱，捐有50元的，100元的，還有200元的，我暗暗一笑心想：這次一定我捐得最多。當(dāng)只剩下我和“鐵面”兩人時(shí)，我徑直走了上去，因?yàn)槲蚁嘈拧拌F面”的錢數(shù)一定比我少。走到捐款箱邊，我從口袋拿出4張100元1張50元的鈔票投了進(jìn)去。此時(shí)全班沸騰了，掌聲喝彩聲混成一片，我在掌聲和歡呼聲的擁抱下坐回了座位。然后“鐵面”上去了，掌聲戛然而止，也許大家都相信，眼前這個(gè)“冷漠”的人不會(huì)捐多少。“鐵面”還是那么淡定，走到捐款箱前，從左口袋拿出5張100元的鈔票投了進(jìn)去。突然間，全班掌聲如雷，歡呼聲明顯比我的高了幾十分貝?！拌F面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢(shì)，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去。此時(shí)，全班肅靜了，沒(méi)有人鼓掌，沒(méi)有人歡呼，都只是張大著嘴巴望著他?！拌F面”望望大家又看看捐款箱然后說(shuō)：“請(qǐng)大家放心，這錢是沒(méi)有問(wèn)題的，它們是我攢了五年的零花錢?！宾畷r(shí)，全班沸騰了，掌聲和歡呼聲如雷貫耳，整棟樓似乎都在沸騰?；氐阶簧?，“鐵面”望著滿臉狐疑的我輕輕地說(shuō)道：“有些人的情感表現(xiàn)在臉上，有些人的情感表現(xiàn)在行動(dòng)上?！蔽彝拌F面”一句話也說(shuō)不出，但在那一刻，我看到了人性的光輝。又有一次，學(xué)校里進(jìn)來(lái)一條大狗，逢人便叫，有時(shí)還追上幾步。這時(shí)，我手里拿著幾個(gè)肉包子走進(jìn)校園，大狗一看見(jiàn)我便立刻沖過(guò)來(lái)，我也嚇了一大跳，撒腿便跑，跑著跑著不知不覺(jué)跑到了一個(gè)死角，大狗咆哮著慢慢靠近。突然，“鐵面”不知從哪沖了過(guò)來(lái)，手里攥著滿滿一大把石頭，一邊靠近一邊扔向大狗，不一會(huì)狗被打跑了。我握著“鐵面”的手連聲說(shuō)謝謝，“鐵面”擺擺手走了。到了傍晚放學(xué)的時(shí)候，我想找到“鐵面”去吃一頓東西以此感謝他?？墒亲笳矣艺遥颊也坏健拌F面”。正當(dāng)納悶之時(shí)，我看到一個(gè)熟悉的身影正蹲在地上，我一眼便認(rèn)出是“鐵面”，于是立即沖過(guò)去。走近一看我有驚呆了，他蹲在地上，手里不斷的向一個(gè)紙飯盒里放香腸，而那條被打跑了的狗正在吃里面的香腸。這個(gè)時(shí)候，“鐵面”的樣子多么祥和，眼神里到處都充滿著陽(yáng)光，夕陽(yáng)為大地打上金色，暖暖的金光灑在他身上，我仿佛看到了神明?！拌F面”看了看我說(shuō)：“這狗狗一定是餓的不行了，才會(huì)去攻擊人而搶食物?！比缓?，用手撫摸著狗狗的身子，看起來(lái)好像母親撫摸孩子一樣。而這一刻，我又看到了人性的光輝。天地陽(yáng)光，人間大愛(ài)。愛(ài)是作為生物應(yīng)有的品質(zhì)，當(dāng)每一個(gè)生命來(lái)到這世界，不管他是多么不完美，但是一定會(huì)有愛(ài)這種“元素”。只是，表達(dá)的方式不同。我想說(shuō)，不要埋沒(méi)了自己的愛(ài)，要讓愛(ài)放射出人性的光輝?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文?！叭诵缘墓廨x”，文題中的“人性”應(yīng)是指“人所具有的正常的感情和理性”，“光輝”應(yīng)是指“閃爍耀眼的光”?！叭诵缘墓廨x”這一文題的寫作，完篇很容易，但要出彩很難。難在何處？難在個(gè)性，難在深度?！皞€(gè)性”從何而來(lái)？一來(lái)自獨(dú)特的素材，二來(lái)自獨(dú)到的視角?！吧疃取睆暮味鴣?lái)？要透過(guò)人的立身行事，燭照出其合情合理之處，洞察出其“正常的感情和理性”的必然性，從而彰顯出其“人性”的閃光度。當(dāng)然，從寫作的技巧角度來(lái)說(shuō)，可以將“人的本性”置于“特定的處境”之中加以表現(xiàn)和審察，但如果在“正常的處境”中來(lái)表現(xiàn)“正常的感情和理性”是十分費(fèi)力而又很難出彩的，因?yàn)檫@太“正?！绷?。只有將“人的本性”和“特定的處境”的反差拉大，“人性”才會(huì)彰顯得越明顯、越充分，剖析得越清晰、越分明。若如此，“光輝”自會(huì)水到渠成，熠熠生輝。如材料中五四時(shí)期的新派人物陳獨(dú)秀與舊派人物田桐，二人在文藝思想方面意見(jiàn)不同，結(jié)怨很深，但陳獨(dú)秀被捕后，田桐卻站出來(lái)聲援陳獨(dú)秀，這種特定的情境彰顯出田桐身上的光輝。再看材料的要求，要求寫記敘文，考生可以設(shè)定一個(gè)情境，借助人物的舉動(dòng)來(lái)展示人性的美好。閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。 鮫綃上的淚痕，紀(jì)念著往日的相戀；墻壁上的斑駁，記錄著漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光；墓碑后歪扭的字跡，尋覓、呼喚著母愛(ài)…… 痕跡是事物存在過(guò)的證明。有的還很清晰，甚至永久地鐫刻在歷史的記憶里，有的卻日漸模糊，直至消失不見(jiàn)。關(guān)于“痕跡”你有怎樣的經(jīng)歷與感悟？請(qǐng)以“痕跡”為題，寫一篇不少于800字記敘文，不得抄襲，不得套作。【來(lái)源】湖北省荊州市灘橋高級(jí)中學(xué)20172018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】 痕跡樓底下的紫葉桃死一般的一動(dòng)不動(dòng)，只是噴薄出大團(tuán)大團(tuán)的紅色花朵，幾只麻雀呆呆的立在枝椏上，靜止的像是為美術(shù)生準(zhǔn)備的一幅寫生圖，好生沉悶。視線轉(zhuǎn)移，突然見(jiàn)到門前的兩盆含羞草，不禁想起了些什么。當(dāng)一戶人