小學語文六年級教案——窮人教學設計之三-資料下載頁
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 的重點句： 哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！ ∫龑W生分析句子的含義?！ W生匯報。 教師小結： 這段話既是漁夫和桑娜商量，也是漁夫的心理活動的描寫。寫出了漁夫在決定抱回兩個孤兒之前的一番深思熟慮。最后，他下定決心，寧可自己吃苦，也要把兩個孤兒抱回來撫養(yǎng)。熬字恰當地表現了他此時此刻的內心世界。 五、總結全文?！ ⊥ㄟ^本課的學習，你有哪些收獲（引導學生從文章內容和寫作方面進行總結。） 選擇自己喜歡的段落，練習朗讀。 內容總結
（1）小學語文六年級教案——《窮人》教學設計之三
第一課時
教學目標：
學習課文的生字新詞
（2）1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴
（3）第一段（2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫的歸來
（4）可見桑娜一家的生活是十分艱難的
（5）在這樣的描寫中，我們已經深切地感受到窮人的悲慘命運
（6）有感情地朗讀，匯報內容相關的句子，讀出你的理解
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