楓葉如丹1-資料下載頁
2025-09-28 02:15本頁面
【正文】 樹立正確的人生觀及價值觀，從而理解了文章的中心。] 四、有感情的朗讀課文 [設計意圖：通過有感情的朗讀課文，讓學生進一步體會文章的中心，感受散文的語言美，從而積累語言。] 五、作業(yè) 1．選擇你最喜歡的一段熟讀背誦，體會語言的韻味?！ ?．寫一篇讀《楓葉如丹》有感?！ “鍟O計： 楓葉如丹 一自然 天地萬物 人間萬事 二人世 恍然（主旨） 真正的成熟 教學反思： 這篇散文語言簡練，含義深刻，學生由于年齡及閱歷所限不易理解。所以，本堂課，我盡量給學生創(chuàng)造讀的機會，讓學生在自讀自悟的基礎上發(fā)現(xiàn)疑難。然后老師根據(jù)學生的疑難有的放矢的展開教學。充分體現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的新型教學模式。同時對于一些教學中的難點問題，我充分利用小組合作的形式展開教學，讓學生在與同伴的交流中有所感悟，有所提高，加上老師的及時點撥引導，學生自然對文章有了更加深刻的理解。在感悟的過程中，我還注重讓學生有感情地朗讀。通過朗讀，加深對文本的感悟，從而積累了語言，達到了預期的教學目標。本堂課設計的不足之處：對于朗讀的指導不太到位，個別教學環(huán)節(jié)，老師的指導過于瑣碎。 內容總結
（1）楓葉如丹1
教材分析
本課是當代著名作家袁鷹的作品，這是一篇敘事散文
（2）教學目標
1．學會本課9個生字，理解至理名言、心曠神怡、絢爛、靜憩等重點詞語的意思
（3）教學過程
一、導入新課
?。ǔ鍪居嘘P楓葉的課件）你們喜歡楓葉嗎為什么（指名說）
[設計意圖：讓學生通過看圖片，激起學生的學習興趣
（4）思考：這篇課文分為幾部分
(這篇文章以空行為標志，把文章分成兩部分
11
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1