角色游戲幼兒園大班主題活動教案范文-資料下載頁
2025-09-27 23:19本頁面
【正文】 為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。2．了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節(jié)，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。3．加強醫(yī)院主題與其他主題之間的聯(lián)系?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：在談話活動中引導幼兒回憶輸液的經(jīng)驗。物質準備：新增輸液用品、紗布、棉簽【活動過程】一、展示新增的游戲材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節(jié)。師提問：這是什么？你有過輸液的經(jīng)歷嗎？是什么感覺？生病時為什么要輸液？師小結：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗，并邀請個別幼兒學習輸液的方法。1．幼兒回憶輸液的體驗，學習輸液的基本程序。師提問：護士是怎么幫助你輸液的？她會先做什么？再做什么？師小結：輸液時醫(yī)生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；最后將輸液器放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要隨時根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進行調整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。3﹒及時指出幼兒操作中的不足，并肯定表現(xiàn)較好的部分。三、提出游戲要求。1．其他游戲中的人員不舒服時也可以到醫(yī)院看病。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。2．協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。3．醫(yī)生和病人之間要多交流，病人要積極向醫(yī)生說自己身體的狀況。四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。1．適時以病人的身份參與游戲，觀察護士輸液的程序。2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1．整理游戲場景和材料。2．交流游戲體驗。師提問：？護士給你輸液時，你覺得她做怎么樣？2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？3．游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？第四次游戲【上次游戲回顧】經(jīng)過幾次游戲的積累，孩子對于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，游戲情節(jié)逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生活經(jīng)驗運用到游戲中來，也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提高，針對這一情況，我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見病的藥怎么區(qū)分？孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們在美工區(qū)中運用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸?！净顒幽繕恕?．能根據(jù)醫(yī)生的藥方進行配藥，豐富游戲情節(jié)。2．學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題?！净顒訙蕚洹课镔|準備：新增各色藥丸及藥品說明清單。【活動過程】一、回顧上次游戲存在的問題，引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。師：在上一次的活動中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設計了配藥單來告訴大家怎么配藥?，F(xiàn)在我們一起來認識下。二、提出游戲要求1．協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。2．遇到游戲中出現(xiàn)的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。1．適時以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1．整理游戲場景和材料。2．交流游戲體驗。師提問：？你玩的怎樣？2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？3．游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？
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