20xx幼兒園大班角色游戲活動參考計劃5篇-資料下載頁
2025-03-30 03:48本頁面
【正文】 系使幼兒手眼協(xié)調(diào)?！ 』顒宇A備：幼兒人手一個球?！ 』顒舆^程： 新學隊列：成體操隊形散開?！ ±蠋熤笇拢w學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。不同形象走。 徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動、正壓腿。 老師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，老師巡視。 老師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習?！ 问峙那?，邊走邊拍，要留意節(jié)拍。 雙手交替拍球?！ ∈峙男∑で颍覀兝@圈走。 游戲看誰拍得多?！ ⊥戤?。表揚學拍球認確實幼兒，帶著幼兒將球送入筐中?！ 「剑簝焊琛 〈笃で驁A又圓，拍一拍，跳一跳， 拍得重跳得高，拍得輕跳得低?！ ⊥戤叢糠郑鹤龇潘蓜幼鳌！ 《嘣獌r值分析： 拍皮球是民間游戲的一種，小孩們對拍皮球特別感興趣，皮球除了拍以外還有特別多玩法，這就為幼兒提供了想象力、制造力?！ ∨钠で蝈憻捔擞變翰倏v手掌用力程度，能培養(yǎng)小孩手、眼的協(xié)調(diào)才能以及動作的敏捷性，促進節(jié)拍感的開展，提高運動才能，加強幼兒的體能，開展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性?！ ∈蹣侵蓖ㄜ嚒 』顒幽康模骸 ⊥高^推銷樓房、做宣傳、處理游戲困難、從而開展幼兒語言表達才能?！ W習壘高、疊加等搭建技能，開展幼兒的制造力和想象力。 在游戲中動腦筋處理咨詢題，遇困難不輕易放棄?！ 』顒宇A備： 各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。 活動過程： 依照上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步理解樓房的主要特征?！ ∨c幼兒共同討論。 (1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地點見過這些房子? (2)出示小區(qū)示意圖：今天建筑師要在小區(qū)蓋一棟10層高的樓，園林規(guī)劃師還要設計一個河道，然后架上我們上次建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進展協(xié)商、分工?！ ∫唤M：運用各種積木在河道上直截了當搭建大橋并將事先建構好的作品進展合理規(guī)劃?！ ∫唤M：拼插河道兩邊的樓房?！ ∫唤M：負責河道的綠化?！ ∮變喊幢救说囊庠缸匀环纸M，并推選一名小組長?！ ?1)售樓部(2)建筑工地(3)設計部(4)宣傳部 老師提出游戲要求，幼兒游戲，老師參與建構，促進幼兒之間互動?！ ?1)討論的聲音要小，不要喧嘩。 (2)做到三輕，珍惜別人的建構后果。 評價： 師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得快樂嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是如何處理的? 幼兒園大班角色游戲活動打算5 一、幼兒原有經(jīng)歷分析：我班幼兒才能參差不齊，因而我們的教學打算既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別才能較差的幼兒。大部分通過上學期的游戲，已具備一定的游戲經(jīng)歷，而且對娃娃家游戲特別喜愛，有了初步的拾掇適應。在超市里，每次游戲完畢后，小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規(guī)則認識較薄弱，而且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達才能還能夠，只是有部分小孩不用一般話交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會主動參與游戲，需要老師協(xié)助，且不能特別好地投入游戲，沒有角色認識。 二、本學期總目的： 體驗游戲的歡樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)歷，會玩簡單的主題角色游戲?！ 谀骋恢黝}游戲中扮演本人最熟悉的角色，明白本人扮演角色的名稱，模擬他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為?！ 谀骋恢黝}環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進展交往，會使用一般話。 能依照材料進展豐富的想象，會制造性地玩多種材料?！ ∪?、階段目的游戲主題調(diào)整 第一階段：復習中班下學期游戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等?！ 〉诙A段： 游戲主題逐步豐富，能初步反響四周生活的內(nèi)容及不同角色?！ W習扮演不同角色，模擬角色的語言和行為。 學習選擇替代玩具，并會搜集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等。 第三階段： 學習有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色?！ ∧馨闯醪降慕巧氊熜袨槿ビ螒?，樂意和同伴共同游戲。 學習處理游戲中的簡單咨詢題，能克服游戲中產(chǎn)生的困難理發(fā)店、點心店、商店、幼兒園、醫(yī)院等?！ 〉谒碾A段： 會在某一主題環(huán)境中獨立以角色身份游戲，并逐步開展與同伴的交往才能?！ _使用的簡單規(guī)則，有次序整理玩具，有保護玩具的良好適應。商店、幼兒園、醫(yī)院等。
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