【正文】 稱圖案的定義與性質(zhì)會有更好的認(rèn)識，也帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，可以把數(shù)學(xué)知識融入到解決實際問題中去，讓學(xué)生在解決問題中體會數(shù)學(xué)的生活化和生活里的數(shù)學(xué)。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實際問題 在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)時，教師有意識地將教材知識與生活實際聯(lián)系起來，把解決問題根據(jù)具體需要有計劃地安排于課前準(zhǔn)備、課堂探索和課后作業(yè)之中，為培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力提供了鍛煉的機(jī)會和必要的指導(dǎo)。在教學(xué)新知識之前，經(jīng)常安排學(xué)生調(diào)查、上網(wǎng)或通過書籍查找資料、收集資料、為新課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材、小制作、參觀等實踐活動。如在教學(xué)《豐富的圖形世界》之前，學(xué)生先去在生活中收集常見的圖形，在課堂上展示不同的平面圖形和立體圖形；在教學(xué)《展開與折疊》時，讓學(xué)生事先去做圓柱、長方體、正方體、圓錐等立體圖形，然后在課堂上去把這些立體圖形展開，發(fā)展學(xué)生的空間想像能力。以數(shù)學(xué)周記和自編數(shù)學(xué)題幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 生活中有豐富的教育資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)的活的教科書，也是學(xué)生活動的重要場所，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，激活頭腦中的知識儲存，使學(xué)生自覺地養(yǎng)成用生活的眼光來觀察生活，逐漸建立生活與數(shù)學(xué)的自然聯(lián)系。但是學(xué)生往往對身邊存在或發(fā)生的事難以察覺或視而不見，通過對數(shù)學(xué)周記的輔導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識，促進(jìn)學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的自然聯(lián)系，能自覺地?fù)渥缴钚畔?，并用?shù)學(xué)的眼光進(jìn)行思考，以數(shù)學(xué)周記的形式記載自己的所思所得。同時指導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)生活數(shù)學(xué)的練習(xí)，獲得提示和靈感，及時捕捉生活中的數(shù)學(xué)信息，編成一道道生活數(shù)學(xué)題，建立數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。（三）成果評價階段（2013年12月——2014年2月）編制問卷并組織學(xué)生進(jìn)行解決實際問題能力進(jìn)行測評，對學(xué)生的解決實際問題能力進(jìn)行來自多方面的評價，主要是學(xué)生自我評價。為了分析學(xué)生的解決實際問題能力的提高是否來自于學(xué)生自身的成長因素，除了對實驗班學(xué)生的檢測外，還隨機(jī)抽取兩個班級的學(xué)生進(jìn)行解決實際問題能力的自我評價，以便實驗班和對照班進(jìn)行對比分析，分析研究數(shù)據(jù)。收集和整理研究資料，對課題進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫研究報告；整理和編輯研究材料。第五篇：課題研究實施計劃（精選）20132014學(xué)年第一學(xué)期課題研究實施計劃課題組經(jīng)過實驗準(zhǔn)備階段的調(diào)查研究和理論學(xué)習(xí)，確定課題組成員及實驗班級。呈報課題研究方案與計劃。現(xiàn)已順利進(jìn)入第一階段的研究當(dāng)中，為了更加扎實有效地開展好課題實驗，特將本學(xué)期課題研究工作計劃如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教研水平要實施科研興校，更好地做好課題實驗研究工作，必須擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，對課題組成員加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教科研水平。為此，本學(xué)期計劃采取多種方式進(jìn)行培訓(xùn)：我們?nèi)唤處熋恐芤淮渭袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)陶行知的教育思想，學(xué)習(xí)人本主義學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)原理、教學(xué)設(shè)計原理，樹立以學(xué)生為中心的思想，特別是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)搜集資料，充實理論水平。開展好課題組理論學(xué)習(xí)活動，本學(xué)習(xí)由本課題組負(fù)責(zé)人李軍搜集“如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的理論資料，在課題研討會上共同學(xué)習(xí)和討論。建立合作學(xué)習(xí)試驗課題交流，組織教師交流資料案例，提供研究交流平臺，營造交流探討的學(xué)術(shù)氛圍。人人上研究課，同伴互助；記載詳實課題組組內(nèi)研究活動；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，要求實驗教師在實驗過程中，勤思考，多動筆，積極撰寫教學(xué)反思，案例和論文，從而提高了教師的科研水平，初步形成論文案例集。二、在課堂教學(xué)中實施課題研究課堂教學(xué)引路，本學(xué)期，通過公開課，研討課，觀摩課等交流研討活動，全面開展評可議課，投入充足的時間集中精力，圍繞課題研究的重點展開扎實有效的研究和實踐探索。在課堂教學(xué)過程中我們將重點實驗以下做法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開導(dǎo)創(chuàng)新意識 ；營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維；在合作探究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；鼓勵學(xué)生求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力．本學(xué)期承擔(dān)實驗班的實驗教師準(zhǔn)備公開課，圍繞合作學(xué)習(xí)舉行1—2次公開課觀摩交流活動。請我們政史教研組教師和其他教師看課指導(dǎo)，課后上課教師認(rèn)真征求意見建議．三、認(rèn)真收集和整理各種課題研究資料本學(xué)期將由任菊英老師負(fù)責(zé)收集和整理各種課題研究資料，包括教師的教學(xué)設(shè)計、看課記錄、評課記錄、理論學(xué)習(xí)材料、學(xué)生問卷調(diào)查及分析研究報告等，為順利完成課題研究打下堅實基礎(chǔ)。指定計劃人：李 軍2013年9月16日