課文雪地里的小畫家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-06 23:08本頁(yè)面
【正文】 8行：這兩行這么難讀，讀得這么好，真能干！誰(shuí)還能向他挑戰(zhàn)。“蛙”：怎么記住它？（青蛙喜歡吃害蟲，所以它是蟲字旁的。）“為什么”：帶著問(wèn)號(hào)來(lái)的是誰(shuí)啊? “參、加”：加起來(lái)就是參加。幼兒園里你參加過(guò)什么活動(dòng)？把話說(shuō)完整，我參加過(guò)??（參：聲母c韻母an）“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來(lái)，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）“睡”：做個(gè)動(dòng)作，看看這個(gè)生字，你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來(lái)就睡著啦！睡的反義詞是？（怎么記？）師：這么難讀的句子現(xiàn)在你肯定能讀好了！誰(shuí)來(lái)讀？和生字交上了朋友，相信課文一定讀得更好了，趕緊讀給同桌聽聽吧！讀得好，別忘了給你的同桌大拇指?？凑l(shuí)能得到大拇指！貼貼連連、趣識(shí)腳印A、師：這么多同學(xué)都得到了大拇指，真了不起！那么讀了這么多次課文，你知道雪地里來(lái)了哪些小畫家，它們分別畫了什么嗎？不急！請(qǐng)你用分別用“——”和“~~~~”在課文里把這些小畫家名字和它們畫的畫劃出來(lái)。（課件出示“雪地里來(lái)了（）、（）、（）和（）四個(gè)小畫家。”）訓(xùn)練學(xué)生用“和”字說(shuō)話。評(píng)：用上一個(gè)“和”字，把四個(gè)畫家的名字報(bào)得順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，誰(shuí)還能像他這樣用上“和”字說(shuō)一說(shuō)？B、師：老師再提個(gè)更難的，雪地里都出現(xiàn)了什么畫呀？請(qǐng)你用“~~~~”在課文里劃出。（參照課后練習(xí)）（課件出示：雪地里出現(xiàn)了（）、（）、（）和（）的畫。）評(píng)：誰(shuí)能像剛才一樣在最后一項(xiàng)前面加個(gè)“和”字來(lái)說(shuō)一說(shuō)？看來(lái)“和”字的作用還真不小。C、連線。師：小畫家們都請(qǐng)出來(lái)了，你看，小雞畫??哎呀，亂了亂了，誰(shuí)畫的什么畫呢？誰(shuí)能上來(lái)連一連？（指名上臺(tái)連線）大家別著急，打開書124頁(yè)，動(dòng)手連一連，看誰(shuí)連得又快有準(zhǔn)。D、校對(duì)師：憑什么一定要說(shuō)小雞畫樹葉呀？我說(shuō)小雞畫梅花也可以呀？要想說(shuō)服我，你可得從文中找到根據(jù)喲！預(yù)設(shè)：生：不可以！因?yàn)闀姓f(shuō)“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，那些畫其實(shí)就是它們的腳印。師：哦，你真會(huì)讀書。生：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說(shuō)“小雞畫竹葉”。小鴨的腳印?? 師：哦~我明白了。你們說(shuō)得那么好，能把句子讀好嗎？自己試試！三、寫字“幾、用”馬上進(jìn)入我們的寫字環(huán)節(jié)，我們活動(dòng)一下手指和身體，（課間操）。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕，這兩個(gè)字有什么相似的地方。（第一筆都是豎撇。）你覺得哪個(gè)字比較難寫，你要提醒大家注意什么？先來(lái)說(shuō)說(shuō)“幾”，你想提醒大家什么？（1）觀察“用”在田字格中的位置，指出豎的位置“用”：觀察筆順，書空。教師范寫，注意在田字格中的位置。半包圍結(jié)構(gòu)，寫得寬，立在田字格中央，兩橫長(zhǎng)短一樣，靠近橫中線，一豎豎在豎中央。（讓學(xué)生說(shuō)出要注意的地方）兩小等號(hào)中間站。給“用”組詞。（2）幾：觀察筆順，書空。筆畫越少的字越難寫，請(qǐng)你睜大眼睛看仔細(xì)，一共兩筆，豎撇，頓要下，這個(gè)字要瘦?！皫住焙汀皟骸弊霰容^。同時(shí)出示“兒”。觀察筆順，書空。教師范寫自由練習(xí)展示講評(píng)再自主練習(xí)四、作業(yè)布置認(rèn)讀本課生字新詞。熟讀課文，爭(zhēng)取能會(huì)背誦。向爸爸媽媽了解冬眠動(dòng)物有哪些。
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