20xx-20xx第二學期教研計劃-資料下載頁
2025-09-27 21:48本頁面
【正文】 實現課堂重心從“教”向“學”轉移。（二）加強課程建設提升學生學科素養(yǎng)依托學科活動，激發(fā)學生學習熱情學科活動是提升學生英語素養(yǎng)，學生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經是我校英語教師的常規(guī)工作，在前幾年實踐的基礎上，我們積累了較多的經驗，本學期，老師們將根據校區(qū)特色，自身優(yōu)勢，班級實情繼續(xù)有計劃地開展豐富多彩的學科活動。根據英語課程標準對于小學生英語學習中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學生意見的基礎上，設計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。借助拓展課程，拓寬學生學習渠道我們將基于教材的邏輯起點，針對各個年級學生不同的學習心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優(yōu)秀篇章，進行精讀教學和延伸表演。學生自由組合成表演小組，由學生自己推薦的評審團、記分員、劇務等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學期為了迎接市、區(qū)五年級學生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學過程中，增加學生詞匯量，提升學生的朗讀技巧，從而提高學生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進教師專業(yè)成長1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。針對不同的教師，采取不同的培養(yǎng)方法，繼續(xù)以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、打造一支高素質的語文教師隊伍為目標，教師制定發(fā)展規(guī)劃，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學常規(guī)的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機抽查新教師及五年內教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內成長起來。2．轉變價值觀念，以成事成人作為項目推進時的重要目標追求。避免研究過程中只關注“事”，不關注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動事的完善。關注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結合在一起，有針對性地介入、引導。3．搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會。本學期將以**市“基于文本主題的系列教學研討活動”以及區(qū)青年教師評優(yōu)課比賽為契機，促進我校青年教師的專業(yè)成長，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。每單周周四下午為青年教師業(yè)務學習時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學習，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學藝術，對照自己，拉動自己，是增強教師專業(yè)素質、提升課堂教學水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結合自身發(fā)展需要和學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定學期個人發(fā)展計劃，期末檢查完成情況。推選優(yōu)秀的青年教師參加市公開課研討以及評優(yōu)課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風采，樹立青年教師的自信，加強教師梯隊發(fā)展的質量。四、時間安排：二月份1．各年級教師參加教材培訓2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃3．擬定、上報本校研究專題4．青年教師基本功訓練：教學設計與習作三月份四月份、市小學生寫字團體比賽五月份3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓活動六月份**小學英語教研組
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1