【正文】 、面包、酒瓶、刀叉、灶臺這些極為普通的東西，《銅壺》是他的代表作品之一。畫面中表現(xiàn)的正是當(dāng)時法國巴黎普通市民日常生活中不可缺少的銅壺極其普通的日用品。欣賞與表述：欣賞作品，請你描述畫家所描繪的銅壺。從畫面中我們可以看出，這不是嶄新的銅壺。與17世紀(jì)的靜物畫相比，荷蘭小畫派的靜物作品為了強(qiáng)調(diào)物體的不同質(zhì)感而不時提煉炫目的色彩和光線，讓人賞心悅目。夏爾丹為什么要表現(xiàn)這樣的一個銅壺？它實在太尋常了，如同碟子、水果、面包、刀叉那樣普通到人們天天在用、司空見慣且誰都不會在意它們的存在。思考并回答（因為普通的物件，特別是使用過的舊的物品，它們有著生活的痕跡，這些常見、平凡的東西，總能引起熱愛活的人們思想情感的共鳴。）羅丹說：“所謂的大師就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來?！毕臓柕ふ沁@樣的大師，他把生活之美凝練在簡單的靜物畫里，緩慢而深情。轉(zhuǎn)變階段：從19世紀(jì)末的后印象主義開始，靜物畫進(jìn)入了一個新的探索階段。（1.）課件展示圖片《靜物》塞尚被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。他認(rèn)為：世間萬物都可以用幾何形體來概括。在創(chuàng)作中塞尚排除繁瑣的細(xì)節(jié)描繪，而著力于對物象的簡化、概括的處理。他的作品中，景物描繪都很簡約，而且富于幾何意味。開拓了靜物畫創(chuàng)作的新天地。（2.）19世紀(jì)的另一位偉大的藝術(shù)家，后印象主義的代表人物凡高，則將一種“表現(xiàn)性”引入到繪畫的創(chuàng)作中，并用繪畫來表達(dá)他的各種感受。展示《向日葵》：這是世界最名貴二十幅名畫之一，也是凡高的代表畫作之一。說說你的初步印象。畫家小傳：凡高（1853～1890），荷蘭畫家，主要生活在法國。他是后印象派的三大巨匠之一。凡高28歲才開始繪畫，對繪畫創(chuàng)作近乎癡狂，擅長用濃重的色彩表達(dá)自己強(qiáng)烈的感情。他是繼印象主義之后在畫壇上產(chǎn)生重要影響的革新者，但是，生前他的作品一直沒有引起人們注意，直到去世后，才引起了評論家一致的好評?！断蛉湛酚山k麗的黃色色系組合。凡高認(rèn)為黃色代表太陽的顏色，陽光又象征愛情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達(dá)自我，有時甚至將自己比擬為向日葵。對于凡高而言，向日葵是表現(xiàn)他思想的最佳題材。夏季短暫，向日葵的花期更是不長，凡高亦如像向日葵般結(jié)束自己短暫的一生，稱他為向日葵畫家，應(yīng)該是恰如其分。創(chuàng)新階段：20世紀(jì)，西方畫家描繪靜物已不再拘泥于傳統(tǒng)的色彩、構(gòu)圖，而是追求彰顯個性的表現(xiàn)手法。野獸主義、立體主義等現(xiàn)代流派進(jìn)一步發(fā)展了靜物畫創(chuàng)作的新形式。畢加索《水壺、鍋子和燭臺》：畢加索，一個用自由重組世界的天才畫家。20世紀(jì)，沒有一位藝術(shù)家能像畢加索一樣，畫風(fēng)多變而人盡皆知?？芍^十八般武藝，樣樣皆能。他是20世紀(jì)最享盛名、作品數(shù)量最多的藝術(shù)家之一。畢加索深受塞尚的影響，是立體派的先驅(qū)，他將繪畫帶入到一個全新的藝術(shù)領(lǐng)域。小結(jié)：從17世紀(jì)荷蘭畫家精美逼真的裝飾畫風(fēng)、到18世紀(jì)法國夏爾丹樸實無華的生活之美、再到19世紀(jì)荷蘭凡高充滿主觀情感的思想表達(dá)，還有20世紀(jì)西班牙畢加索個性十足的流派創(chuàng)建。靜物畫經(jīng)歷了形式和思想的一系列變革。四、感受和體驗今天這節(jié)課上，我們通過了解畫家生平，繪畫產(chǎn)生的時代背景，觀察繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩、明暗、線條、技法，對這些優(yōu)秀的畫作進(jìn)行了欣賞，體會作品的藝術(shù)美和所表達(dá)的情感。“靜止的生命”，你現(xiàn)在有怎樣的理解？請將你的感受表達(dá)出 來。表達(dá)方式：①用文字進(jìn)行描述。寫一篇200字左右的小評論。②用畫筆進(jìn)行描繪。通過臨摹名家畫作，體驗靜物畫的獨(dú)特魅力。五、交流反饋六、課堂總結(jié)在詩人的眼里，一粒沙中可以看到一個世界，一朵花里可以看出一座天堂。在畫家的筆下，靜物亦充滿鮮活的生命力。歐洲畫家將靜物的生命定格在畫面上，歷經(jīng)數(shù)百年依舊散發(fā)著感人的魅力靜止的生命_外國靜物畫（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過對靜物畫的賞析，使學(xué)生對靜物畫的發(fā)展概況有初步的認(rèn)識，了解靜物畫的畫面構(gòu)成要素、主要繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。技能目標(biāo)：初步掌握靜物畫的賞析方法與要點(diǎn)，具備分析畫面的能力。情感目標(biāo)：在靜物畫賞析的活動中感受藝術(shù)家敏銳的觀察能力和高超的寫實技巧，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會外國靜物畫中呈現(xiàn)的自然美、藝術(shù)美。靜物畫的產(chǎn)生和發(fā)展演變過程。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)成要素的分析理解。畫面構(gòu)成要素有：構(gòu)圖、造型、透視、色彩、明暗、線條、技法等等。通過這些構(gòu)成要素，畫面營造出了節(jié)奏旋律優(yōu)美、外形透視準(zhǔn)確、色調(diào)協(xié)調(diào)呼應(yīng)、空間層次分明、線條流暢生動、質(zhì)感肌理明顯、風(fēng)格個性獨(dú)特等一系列形式美感。三、教學(xué)過程與方法 分析靜物畫的構(gòu)成要素靜物畫從美學(xué)角度講，它所傳達(dá)的語境和情緒，往往可使復(fù)雜趨向單純，使躁動與嘈雜悄然退縮，使所表現(xiàn)的物體本身那種固有特質(zhì)更加坦然和從容。它不僅是一門獨(dú)立存在的藝術(shù)品種，也是專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中不可缺少的學(xué)習(xí)手段。畫面構(gòu)成要素有：構(gòu)圖、造型、色彩、明暗、線條、技法等等。通過這些構(gòu)成要素營造出了節(jié)奏旋律優(yōu)美、外形透視準(zhǔn)確、色調(diào)協(xié)調(diào)呼應(yīng)、空間層次分明、線條流暢生動、質(zhì)感肌理明顯、風(fēng)格個性獨(dú)特等一系列形式美感。所以分辨一幅畫的優(yōu)劣要從多方面進(jìn)行分析。以具體圖例進(jìn)行分析，并通過以下圖表的總結(jié)加強(qiáng)認(rèn)識。教學(xué)建議：俗話說：“會看的看門道，不會看的看熱鬧。”學(xué)生看不出一幅畫的好壞，是因為他們不懂怎樣看畫，所以有必要教給他們一些方法以提高審美能力。以一兩幅靜物畫為例引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀畫面構(gòu)成要素，教學(xué)生如何“看”畫，品讀靜物畫的藝術(shù)美。四、欣賞精美絕倫的靜物畫當(dāng)一幅優(yōu)雅的靜物畫展現(xiàn)在眼前時，你會看到那透明玻璃杯中的葡萄酒閃著誘惑的光，鮮美的水果令人饞涎欲滴，金銀器皿蘊(yùn)含著古老的神秘，你會感到一種賞心悅目的美。真正意義上的靜物畫是荷蘭畫家首先畫出來的。這些畫家大都身手不凡，畫的每一樣?xùn)|西都美侖美奐、精致細(xì)膩。這些逼真的靜物畫是根據(jù)作者創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過認(rèn)真的選擇和精心地安排創(chuàng)作出來的，畫面上的許多物體在形象和色調(diào)的關(guān)系上，都能達(dá)到高度的和諧，能傳達(dá)出物象內(nèi)在的感情。而畫家高雅的審美情趣、敏銳的觀察力、高超的寫實技巧，使得生活中平凡的器物定格為藝術(shù)的永恒。教學(xué)建議：當(dāng)幾百年前的靜物畫呈現(xiàn)在眼前時，學(xué)生們會被這些惟妙惟肖、細(xì)膩逼真的繪畫徹底征服。它們走過了怎樣的藝術(shù)之路呢？接下來我們將一探究竟。五、課堂作業(yè)：觀察繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩、明暗、線條、技法，對這些優(yōu)秀的畫作進(jìn)行了欣賞，體會作品的藝術(shù)美和所表達(dá)的情感。用一段文字表達(dá)自己的感受。第二篇：最新 蘇少版 二年級上冊美術(shù)教案難忘夏天第一課時 通過感受和體驗,引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。:引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。、錄像片段等。:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。 教師準(zhǔn)備：圖片學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆 課時：２課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游??）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）二、發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲：“連連看”紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶枺芯G樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂??”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。三、布置作業(yè)： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱┑诙n時一、教學(xué)目標(biāo)：通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。三、新授請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑? 活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。嘗試:體驗用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點(diǎn)。評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。四、總結(jié)全課聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處? 請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。機(jī)器人伙伴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機(jī)器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。課前準(zhǔn)備：教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)思路：一、激趣導(dǎo)入：出示哆來愛夢玩具師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥眩?，它是誰？ 生：哆來愛夢！師：你們喜歡它嗎？ 生：喜歡！師：我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？播放機(jī)器人科幻電影片段師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時光之旅吧！師：哇，未來的生活多神奇啊！在未來，你們看到了什么有趣的事物嗎？ 生：有許多有趣的機(jī)器人?? 師：都有什么樣的??？ 生：??師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？生：喜歡。師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機(jī)器人伙伴呢？生：想！揭示課題《機(jī)器人伙伴》師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。二、發(fā)展階段：課件展示各種機(jī)器人圖片 師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）各組展示搜集的機(jī)器人資料 師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機(jī)器人的興趣，對機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號。）討論交流，開拓思維師：你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？生：想！師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 生：好好學(xué)習(xí)，多動腦筋??師：恩，說得真好！我相信你們一定能成為未來的科學(xué)家！那么，我想問問小朋友，你最喜歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？生：??師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？ 生：??師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無二的外形呢？給我們大家說說看。生：??欣賞范作師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a、出示《沖洗機(jī)器人》師：你們瞧，這個機(jī)器人像什么呀？ 生：螃蟹。師：它在干什么呀？ 生：擦玻璃。師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計也非常巧妙。b、出示《大力士機(jī)器人》師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？生表演。師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，緊握著的拳頭和岔開的雙腿顯得很有力氣，是一個大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特