班會(huì)課聽(tīng)評(píng)課制度含5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-27 08:33本頁(yè)面
【正文】 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。并在今后的教學(xué)中借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。二、評(píng)課要求大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析，對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。，由執(zhí)教者作好記錄，評(píng)完后再有執(zhí)教者寫(xiě)一份詳細(xì)的高質(zhì)量的教學(xué)反思打印后交教導(dǎo)處。三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤為了把聽(tīng)評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度，教師外出參加聽(tīng)課的，若老師未到堂聽(tīng)課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠的，評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎(jiǎng)懲制度酌情扣分。第五篇：聽(tīng)評(píng)課制度聽(tīng)評(píng)課制度聽(tīng)課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的重要途徑，是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的有效方法。每個(gè)教師，都應(yīng)把聽(tīng)課列入自己的工作議程，并自覺(jué)形成制度。學(xué)校開(kāi)展的各類聽(tīng)課活動(dòng)教師要積極去聽(tīng)，備課組內(nèi)教師必須調(diào)課聽(tīng)，否則缺一人次扣年終考評(píng)積分1分。聽(tīng)課時(shí)，要求備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織，包組領(lǐng)導(dǎo)必須參加。聽(tīng)課要認(rèn)真、嚴(yán)肅，做好聽(tīng)課記錄，完整填寫(xiě)《聽(tīng)課評(píng)課記錄》。不得遲到、早退，不能互相交談，以免影響上課教師的情緒。備課組內(nèi)聽(tīng)課要求一人做校內(nèi)研討課時(shí)，其它人根據(jù)新課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)量化表進(jìn)行打分。量化表下課后統(tǒng)一交給包組領(lǐng)導(dǎo)交教導(dǎo)處。期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一計(jì)算公布。聽(tīng)課結(jié)束后，由包組領(lǐng)導(dǎo)及備課組長(zhǎng)商量，集中組內(nèi)人員在固定地點(diǎn)進(jìn)行集中評(píng)課。評(píng)課時(shí)，要求主講人先談自己上課思路（說(shuō)課），其他人對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要按學(xué)校評(píng)課要求進(jìn)行評(píng)課，并被好評(píng)課提綱，注意只講本節(jié)缺點(diǎn)及不足，盡量少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。學(xué)科教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課不少于3節(jié)。
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