冀教版五年級(jí)上冊(cè)大自然你好word版教案-資料下載頁(yè)
2024-11-29 21:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】家里寫作業(yè)感到著急。同時(shí)又為小歐有海迪姐姐這樣一位身殘志堅(jiān)，從小熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的忠實(shí)朋友感到慶幸。每個(gè)人都有快樂(lè)的童年，雖然張海迪5歲時(shí)因患脊髓血。自然里也有學(xué)不完的知識(shí)。到大自然中去可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，強(qiáng)健身體。有讀了這篇文章的人們會(huì)有所啟示。這篇文章是一封書(shū)信，有稱呼，有正文，有落款，有寫信的時(shí)間?？梢?jiàn)，海迪作為一個(gè)成年人還有著一。其實(shí)小歐的遭遇是現(xiàn)如今發(fā)生在多數(shù)城里孩子身上的一種普遍現(xiàn)象。張海迪小時(shí)候非常熱愛(ài)大自然，但那個(gè)時(shí)候，她因病只能躺在床上，可就。她能生活到今天，戰(zhàn)勝疾病，除了書(shū)籍外，文章第5、6自然段，海迪姐姐告訴小鷗：在大自然的懷抱里，我們不能。并通過(guò)文中海迪姐姐與小鷗的心靈溝通，和自己的生活對(duì)照，思考父母的用意、出發(fā)點(diǎn)，張海迪，1955年出生于濟(jì)南，5歲時(shí)。因患脊髓血管瘤，造成高位截癱。椅上的夢(mèng)》等作品，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。感受海迪姐姐對(duì)自由的向往，對(duì)大自然的渴望之情。
【正文】 取知識(shí)的迫切心情，感受海迪姐姐對(duì)自由的向往，對(duì)大自然的渴望之情。 教學(xué)建議： 課前布置學(xué)生搜集張海迪的資料，課上交流，使學(xué)生對(duì)張海迪本人有一個(gè)初步的了解。 本文是張海迪與小鷗的一次心靈溝通，在學(xué)生充分讀文后，讓他們說(shuō)一說(shuō)文中的小鷗遇到了什么煩惱，海迪姐姐又是怎樣開(kāi)導(dǎo)他，給他想辦法的？也可以抓住重點(diǎn)語(yǔ)段讀一讀。接著，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生 活實(shí)際，談一談自己的感受：平時(shí)你有沒(méi)有自由自在玩耍的時(shí)間？在玩耍與學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，你的父母和你有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？你是如何表達(dá)自己的想法的？在這些問(wèn)題上，大多數(shù)學(xué)生可能都曾和父母有過(guò)碰撞和磨擦。還可以讓學(xué)生回憶四年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的一首詩(shī)歌《鎖不住的心》，詩(shī)中的小主人公與小鷗差不多，被囚禁在屋內(nèi)，心卻飛到了大自然中。他們都渴望著父母的理解，同時(shí)小小的心里也裝著對(duì)父母的理解和愛(ài)。通過(guò)比較閱讀，激發(fā)學(xué)生思考：在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，與父母的矛盾是必然的，要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，表達(dá)自己的情感。 作業(yè)布置： 讓學(xué)生嘗 試著寫一篇小練筆。暑假剛剛過(guò)去，也許你盡情領(lǐng)略了大自然帶給你的種種樂(lè)趣，也許你還有一些遺憾和向往。仔細(xì)回憶一下，給遠(yuǎn)在外地的親人和朋友寫封信，把你的感受講給他們聽(tīng)。
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