淺談如何做好一年級漢語拼音教學(xué)-資料下載頁
2024-10-06 07:49本頁面
【正文】 －chi”,而漢語拼音規(guī)定了不可以這樣拼，要直接讀，因為它是整體認讀音節(jié)。我當時也沒有其它更好的辦法，只是讓學(xué)生死記硬背的把這16個音節(jié)記下來，整體認讀音節(jié)不準拼。能不能延續(xù)拼讀的方法，只要學(xué)生記住就可以了？漢語拼音教學(xué)，是小學(xué)一年級教學(xué)的主要任務(wù)，也是小學(xué)低年級教學(xué)的重點和難點。在實踐教學(xué)時困惑還有很多，希望能予以賜教。第五篇：一年級漢語拼音教學(xué)論文《 兩只鳥蛋》中的詞語教學(xué)教學(xué)片斷：一、體察“焦急不安”的原由。師：那么好玩的鳥蛋，“我”拿著真是喜歡得不得了，可是媽媽看見了，卻說——（課件出示）兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會一定焦急不安！學(xué)生接讀。師：你們知道媽媽為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥嗎？學(xué)生自由說后，課件展示雛鳥從蛋里破殼而出，然后慢慢長成成鳥的動畫。師小結(jié)：是啊，一只鳥蛋就是——（學(xué)生接說）一只小鳥，兩只鳥蛋就是——（學(xué)生接說）兩只小鳥，就是兩條鮮活的生命啊。【學(xué)生只有在“鳥蛋”和“小鳥”之間，建立起形象的鏈接，才能對下文鳥蛋不見后，鳥媽媽“焦急不安”產(chǎn)生共情。這也是鳥媽媽“焦急不安”的原由所在。】二、品悟“焦急不安”的內(nèi)涵?！敖辜辈话病?。師：此時，如果鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣？讓學(xué)生圈出“焦急不安”?！敖辜辈话病薄＃?）字源探析“焦急不安”。師：怎樣的著急才稱得上是“焦急不安”？不著急，我們先來看“焦”字古代人是怎么造出來的。（圖片出示）教師解說：“隹”在古代指短尾巴的小鳥，四點底就是熊熊的烈火。哎呀，把小鳥放在火上烤啦，你會怎樣焦急地提醒小鳥？學(xué)生帶著焦急的語氣進行情境說話，初步感受焦急不安。（2）情境對話“焦急不安”。師：是呀，兩只鳥蛋就是兩只小鳥，小鳥是鳥媽媽的寶貝呀！發(fā)現(xiàn)自己的寶貝不見了，你仿佛看見鳥媽媽怎么做？根據(jù)學(xué)生回答，適時引導(dǎo)增加下面的兩個問題：她一邊飛一邊嘴里還會喊什么？遇到小動物，她會怎么問？師小結(jié)：像這樣的著急、擔心、害怕的心情就叫做焦急不安。（3）朗讀表現(xiàn)“焦急不安”。師：誰能把鳥媽媽的這種焦急不安讀出來？指導(dǎo)朗讀，讀出“焦急不安”的心情。分析：怎樣的著急才能稱之為“焦急不安”呢？對一年級的學(xué)生來說是說不清道不明的。既如此，干脆教師不說也不道，讓學(xué)生自己來看、來說。從對“焦”的字源探析，初步感受到“焦急不安”比一般的著急要緊迫得多。再創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生展開想象：你仿佛看見鳥媽媽怎么做？她一邊飛一邊嘴里還會喊些什么？遇到小動物，她還會怎么問？在情境對話中，把“焦急不安”變成畫面植入孩子的心田，萌生出一片語言的新綠。整個品悟的過程，始終把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生。一年級漢語拼音教學(xué)拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。然而，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識字，學(xué)習普通話的有效工具，教學(xué)實踐也證明：興趣是學(xué)好漢語拼音的關(guān)鍵，只要教師精心設(shè)計教學(xué)過程，運用多種教學(xué)手段，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習環(huán)境，就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的熱情，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習漢語拼音的興趣。下面結(jié)合本人教學(xué)實踐談?wù)剮c感受。拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習的都是一些抽象的表音符合，學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。形近字母比較記。漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。所以就出現(xiàn)了很多相近的拼音這無意間又給漢語拼音加深了難度。為了突破這種難度，教學(xué)時，可將這些相近的字母分成兩組，啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習。同時還要讓學(xué)生邊看、邊說、邊比劃，在這樣的過程中加深對形近字母的記憶。順口溜輔助記。
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