【正文】 成績，不重視實踐操作能力，部分女大學(xué)生缺乏實踐能力、動手操作技能差。而用人單位往往很看重學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。尤其是在一些實踐性要求較強的崗位上，女生明顯處于劣勢。學(xué)習(xí)成績不是市場競爭力的全部?？傮w上，女生在動手能力、組織管理能力和創(chuàng)新能力不如男生，這樣限制了她們順利就業(yè)。二、對策1．政府必須建立完善的法律法規(guī)，同時加強監(jiān)管和監(jiān)督力度。解決女性就業(yè)問題就要制定和完善與求職、招聘、社會保險、辭職等就業(yè)過程相關(guān)的法律法規(guī)和政策，確立和維護(hù)公平、公正、高效的勞動力市場；制定就業(yè)補償制度，改革女職工生育和哺乳期的工資支付方式。制定對就業(yè)性別歧視行為的懲罰和賠償制度，明確懲罰和賠償措施。制定和出臺鼓勵女大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。進(jìn)一步完善婦女勞動權(quán)益的法律保障，完善司法救濟制度，使之具有可操作性。建立公正、公平、合理的就業(yè)機制。同時政府必須加強監(jiān)管力度，強化執(zhí)行就業(yè)歧視懲罰機制，從而保障女職工在勞動力市場中的平等競。高校要繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)和課程設(shè)置方面充分考慮女大學(xué)生的教育特點和社會需求，增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)投入；豐富選修課程，可開設(shè)家政、禮儀修養(yǎng)、女性形象設(shè)計等課程，指導(dǎo)女大學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢針對性地選課。高校也可以嘗試因“女”施教，根據(jù)女大學(xué)生的性別和生理特點，制定不同于男生的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案，提高女大學(xué)生就業(yè)的競爭力；加大對女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強女大學(xué)生求職技能培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)她們的求職能力、化解就業(yè)焦慮；幫助女大學(xué)生盡可能多地搜集就業(yè)信息，降低女大學(xué)生的求職風(fēng)險和求職成本。世紀(jì)是知識經(jīng)濟的世紀(jì)，女大學(xué)生擁有知識,就是擁有資本,女大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)和利用自身的資源優(yōu)勢，走自我創(chuàng)業(yè)之路，解決自身面臨的就業(yè)困境。由于女大學(xué)生自身的特點，例如，熱情、親切、細(xì)心等使得女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時更有優(yōu)勢。目前，創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好，創(chuàng)業(yè)的渠道與方式日益多元化，政府也出臺了很多優(yōu)惠政策大力扶持鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)實中，更有許多女性憑借自己的膽識、能力自主創(chuàng)業(yè)并取得了驕人的成績，不僅為后來者樹立了成功的榜樣，也昭示了創(chuàng)業(yè)的確是一條希望之路、光明之路。，善于發(fā)揮女性自身優(yōu)勢,目前, 用人單位對女大學(xué)生的整體評價主要集中在三點：一是事業(yè)心不如男生；二是工作能力一般，主動性、創(chuàng)造性差； 三是不能吃苦，動手能力差。由此可見，女大學(xué)生的綜合素質(zhì)與用人單位的要求之間仍存在一定的差距。所以女大學(xué)生在學(xué)好科學(xué)文化知識和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，要加強自身的實踐能力和創(chuàng)新能力的提高，在校時應(yīng)當(dāng)多參加實習(xí)和社會實踐，提高動手能力。另外女大學(xué)生要樹立“自尊、自信、自立、自強”的就業(yè)觀，增強自己承受挫折的勇氣和能力，以熱情、端莊、大方的儀態(tài)面對用人單位的面試，充分展現(xiàn)自身的才華。另一方面，女大學(xué)生要充分發(fā)揮自身的語言表達(dá)能力、思維能力、管理能力和交往能力的優(yōu)勢，設(shè)計自己的職業(yè)生涯。在應(yīng)聘中，女大學(xué)生在任何機會面前要勇敢地去展示自己的才華，多參加應(yīng)聘實踐，排除一些來自于自身的負(fù)性思維，努力把握機會，開拓自己美好的未來。參考文獻(xiàn)：[1] （5）[2] [M].重慶：西南師大出版社，1998.[3] [J].教育職業(yè)，2008（6）.第五篇：淺析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策國貿(mào)學(xué)院081國商0包玉剛200829044淺析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策近年來，隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校的不斷擴招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增，每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè)。加之2008 年全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除，這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的2010 屆大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜。教育部部長袁貴仁在2010 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：如果說今年是我國經(jīng)濟最困難的一年，明年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。學(xué)生就業(yè)已逐漸成為世界性難題。大學(xué)生就業(yè)難的原因分析 勞動者數(shù)量供過于求。首先，隨著高等教育的迅速發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，2010 年全國大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630 余萬人，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知；其次，龐大的下崗職工再就業(yè)群體也在尋求就業(yè)機會；另外，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工向城市靠攏這一現(xiàn)象在一定程度上給大學(xué)生的就業(yè)也帶來了很大壓力。這三個方面的影響使得大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。、高校教育方面的原因。 學(xué)校教育與社會脫節(jié)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，所設(shè)課程內(nèi)容陳舊，偏重理論方法，缺乏實踐性，許多學(xué)生學(xué)了也不知道怎么應(yīng)用，很大一部分原因是我國目前教育體制的問題。目前我國高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)科研型人才，評價學(xué)生主要還是分?jǐn)?shù)，不重視學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，許多課程學(xué)了之后，考試完就忘了，學(xué)生學(xué)到的實用的東西太少，學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會需求不一致，從大學(xué)里出來的學(xué)生缺乏實踐能力和創(chuàng)新能力，造成社會上存在一些專科技校的學(xué)生很好找工作，而很多本科生卻找不到工作的現(xiàn)象。 高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)只是掛靠在學(xué)生管理部門，開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程單調(diào)，有的只是畢業(yè)班才開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，有的學(xué)校甚至還沒有開設(shè)。缺乏對學(xué)生在求職方法、技巧、如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯等方面的指導(dǎo)。導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個性特點、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。 畢業(yè)生自身的原因。 大學(xué)生的就業(yè)觀念不合理。首先，部分大學(xué)生的就業(yè)觀念仍停留在高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越上。由于我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導(dǎo)致一些城市之間收入差異大，許多大學(xué)生在選擇就業(yè)時，不愿意到落后地區(qū)、中小城市就業(yè)，過度集中到工資水平高的城市，如北京、上海等發(fā)達(dá)城市，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。其次，部分大學(xué)生還以“天之驕子”的身份自居，仍堅信著考上大學(xué)就意味有鐵飯碗和輝煌的人生，選擇職業(yè)時往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)而選擇高校、科研單位和國營大、中型企業(yè)，認(rèn)為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定，而一些中小企業(yè)和私營企業(yè)沒人愿意去。 準(zhǔn)備不足，求職途徑把握不準(zhǔn)。不少學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合，參加人才交流會1就像“趕集”一樣，沒有針對自己的切實優(yōu)勢來提高就業(yè)率，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，全憑運氣碰，結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金；也有許多學(xué)生依賴心理比較強，自己不去把握就業(yè)機會，而是通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人碰運氣；還有一部分大學(xué)生屬于“守株待兔”型，沒有自信，不敢去嘗試，而是等著用人單位來找他，從而失去很多就業(yè)機會。 就業(yè)市場。不少用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時存在以下幾個方面的誤區(qū)：首先，過分關(guān)注文憑，一味地追求高學(xué)歷，有的研究生的素質(zhì)和能力還不如本科生或?qū)？粕?，但用人單位寧愿要能力差的研究生也不要本科生。第二，存在性別歧視。在選擇就業(yè)時，女大學(xué)生明顯處于劣勢。第三，生源地域歧視。不少用人單位選用人才時優(yōu)先考慮本地人才，行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。第四，過分看重工作經(jīng)驗。不少用人單位急于招聘有經(jīng)驗的人才，希望很快給企業(yè)帶來巨大效益，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位這方面的要求。用人單位忽視了大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的。第五，形貌歧視。有些用人單位選擇人才時好比在選美，面貌、身體有缺陷的學(xué)生受到歧 視，認(rèn)為這些畢業(yè)生有損企業(yè)形象，從而使一些有能力而身體有缺陷的學(xué)生不能很好地就業(yè)。解決大學(xué)生就業(yè)難的幾點對策 以就業(yè)為導(dǎo)向，高校要加快內(nèi)部教育改革。首先，高校要主動適應(yīng)市場需求，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，教育教學(xué)要更多地以就業(yè)為導(dǎo)向，加強畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)形勢、就業(yè)策略、職業(yè)生涯和社會適應(yīng)能力等的指導(dǎo)和服務(wù)工作，花大力氣提高大學(xué)生的社會實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。最后，高校應(yīng)加強與用人單位的有效溝通，及時了解用人信息，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。 大學(xué)生應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。面對就業(yè)市場上的激烈競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上，首先，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要注重參加社會實踐活動，利用課余時間去做一些與專業(yè)相關(guān)或與未來從事的行業(yè)有關(guān)的工作，積累豐富的實踐經(jīng)驗，全方位地提升自己的綜合素質(zhì)與社會適應(yīng)能力。其次，大學(xué)生應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”，“先基層、后高層”、“先服務(wù)、后管理”的就業(yè)觀念。積極向中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，更多地去人才稀缺的地區(qū)和非國有制企業(yè)就業(yè)，可以先從事生產(chǎn)第一線的操作性崗位，以后有機會再發(fā)展，采用靈活多樣的就業(yè)形式。 國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)控措施，完善就業(yè)市場。解決高校就業(yè)難問題，政府要加強必要的經(jīng)濟調(diào)控手段，對去邊遠(yuǎn)省區(qū)條件艱苦的國家重點單位和行業(yè)工作的畢業(yè)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大強度的優(yōu)惠。另外，還要重新認(rèn)識思想教育和政治動員的重要性，加強這方面的工作，并適當(dāng)輔之以必要的行政制約。同時，政府應(yīng)倡導(dǎo)用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，不要盲目追求人才高消費，而應(yīng)根據(jù)自身實際情況，合理置換冗員，從長遠(yuǎn)考慮建立人才儲備機制，做到人盡其才。 針對特定形勢，采取特殊過渡辦法。面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，畢業(yè)生在當(dāng)年畢業(yè)前夕未能找到一個滿意的工作單位，為了緩解就業(yè)壓力，可以采取延時就業(yè)的方式——考研或者出國深造。另外，國家出臺優(yōu)惠政策大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不僅能解決個人的就業(yè)問題，還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。希望每一個有理想、有條件、有能力的青年畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)積極主動就業(yè)的途徑，來緩解當(dāng)前就業(yè)壓力?？傊S著我國高等教育和經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，未來大學(xué)生就業(yè)面臨更加激烈的國內(nèi)外競爭環(huán)境，相信通過各方面的共同努力，一定能夠讓我們更坦然的面對大學(xué)生就業(yè)困難的嚴(yán)峻現(xiàn)實，使得高校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊伍發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)！