新人教版二下數(shù)學(xué)廣角--推理評課本站推薦-資料下載頁
2025-09-27 05:09本頁面
【正文】 師：誰來匯報(bào)？這題你先猜誰呢？根據(jù)哪句話可以猜出小冬呢？從哪里可以看出小雨是二班的呢？（小雨不是一班的，也不是三班的，就是二班的。）請猜對的同學(xué)加五顆智慧星。(課件出示錄音： 小剛、小麗、小紅和小偉四人參加百題口算比賽，他們的成績和名次排列如下：小紅：我是第二名。小麗: 我的成績比第一名少做對5題。小剛：我不是最后一名。你能給他們排排名次嗎？師：這4位同學(xué)分別排第幾名？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再把你的想法和同桌說一說。師：誰來匯報(bào)？這題你先確定誰呢？（先確定小紅，為什么可以先確定小紅？）根據(jù)哪句話可以確定小麗的名次呢？（小麗: 我的成績比第一名少做對5題。小麗做了95題，就是第三名。）小紅和小麗可以直接確定了，從哪里可以推斷出小剛是第一名呢？（他不是最后一名，就是第一名。）對的同學(xué)請舉手。這么多呀，你們太了不起！五顆智慧星送給你們。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了夾練夾趣的應(yīng)用環(huán)節(jié)，思維訓(xùn)練層層深入。由此讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)推理的過程，理解推理的含義，同時(shí) 10 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識及語言表達(dá)能力?！克摹⒄n堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了猜猜、想想、說說，誰來說說兩樣物品的你是怎么猜呢？生：我是根據(jù)提示來猜。師：當(dāng)我們猜兩樣物品時(shí)，知道其中一樣不是什么，就能確定另外一樣就是什么；師：三樣物品的你又是怎么猜呢？生：哪一個(gè)可以先確定，就先確定哪一個(gè)，再根據(jù)提示猜其它的。師：說的真好，送你一個(gè)笑臉。看來猜也是有學(xué)問的。指著板書，師：當(dāng)我們猜三樣物品時(shí)，哪一樣能直接確定，就要先確定哪一樣，另外兩樣的猜法就和猜兩樣物品的方法相同。師：在這節(jié)課里，你得了幾個(gè)笑臉，幾顆智慧星，總數(shù)是。趕緊算一算。誰來匯報(bào)？（先請表現(xiàn)一般的學(xué)生說，我得了9顆智慧星，0個(gè)笑臉，總數(shù)是（）。）誰得到的比他還多。有比他更多的嗎？有超過他的嗎？他在這節(jié)課的表現(xiàn)最突出，同學(xué)們用熱烈的掌聲祝賀他。師：這節(jié)課老師很開心，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)識了一群專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言的孩子們。這群孩子就是我們二（）的同學(xué)們。我們聽聽小剛是怎么夸同學(xué)們？（課件出示錄音：小朋友們，你們的表現(xiàn)真棒！）這三個(gè)小朋友和我們一起度過了快樂的一節(jié)課，（課件出示錄音：同學(xué)們再見！再見?。┪覀円哺麄冋f再見吧。這節(jié)課我們就上到這，下課。設(shè)計(jì)思路課始，開門見山，直接揭示課題，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。新授環(huán)節(jié)，結(jié)合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，以及敘述推理過程是本課重難點(diǎn)的特性，將推理分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。探索新知時(shí)設(shè)計(jì)了兩種情況的猜一猜游戲，讓學(xué)生明確可以用“不是??就是??”的方法進(jìn)行猜測，為后面的例題做好準(zhǔn)備，接著設(shè)計(jì)了猜三本書的猜書活動(dòng)，重在讓學(xué)生梳理并提煉出關(guān)鍵信息，然后放手讓學(xué)生去解答問題，之后留出充足的時(shí)間讓學(xué)生匯報(bào)、交流，使學(xué)生借助口頭語言表述自己的推理過程，從中體驗(yàn)到推理的含義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的“四能”。鞏固提升環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了夾練夾趣、由易到難的應(yīng)用環(huán)節(jié)，思維訓(xùn)練層層深 入，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)推理的過程，理解推理的含義，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識及語言表達(dá)能力的目的。第五篇：(賽課)數(shù)學(xué)廣角——推理數(shù)學(xué)廣角———推理教案合肥市高劉小學(xué) 胡亮教學(xué)目標(biāo)：通過猜測和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)初步的分析和推理能力，發(fā)展全面地思考問題的意識。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)推理依據(jù)的敘述，培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，我們認(rèn)識這么久了，你們了解老師嗎？ 姓名，性別，年齡？（猜一猜）生：20歲（小了），30歲（大了），25（小了，不過已經(jīng)比較接近了），27歲。（恭喜你答對了）。如果老師不提示你，大了或者小了，容易猜嗎？ 生：不容易師：你們能根據(jù)老師的提示，不斷的調(diào)整自己的想法，最終準(zhǔn)確的猜出了老師的真實(shí)年齡，這其實(shí)就是一個(gè)簡單的推理的過程。今天我們就一起學(xué)習(xí)推理。（板書課題）二、探究新知一個(gè)條件的推理熊大和熊二給我們帶來了兩份禮物，瞧，巧克力，棒棒糖，這兩份禮物可能分別是誰帶的呢？猜猜看？生1：熊大帶的是巧克力，熊二帶的是棒棒糖。師：誰在猜一猜？生2：熊大帶的是棒棒糖，熊二帶的是巧克力。師：是的，熊大帶的可能是巧克力，也可能是棒棒糖，他們到底帶的是什么？你們能確定嗎？師：如果老師給你一個(gè)提示，熊大帶的不是棒棒糖，這下會猜了嗎？把你的想法和同桌說一說。師：誰來猜？ 生：熊大帶的不是棒棒糖，那么熊大帶的就是巧克力，熊二帶的就是棒棒糖。（表達(dá)的很清楚，讓人一聽就明白了）。師小結(jié)：猜兩樣物品時(shí)，不是其中的一個(gè)就一定是另外一個(gè)。兩個(gè)條件的推理。兩個(gè)人拿兩件物品，我們已經(jīng)會猜了，那么三個(gè)人拿三件物品會猜嗎？（出示例1）有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。（1）從題目中知道哪些信息？（2）三人各拿一本是什么意思？（3）能知道他們拿的是什么書嗎？需要老師為你們做點(diǎn)什么嗎？（小紅說我拿的是語文書）（4）現(xiàn)在能知道他們分別拿的是什么書了嗎？（5）看來一條提示還不夠，在給你們一條提示?，F(xiàn)在可以知道他們拿的是什么書了嗎？完成學(xué)習(xí)單，并和同桌交流一下。（6）匯報(bào)并上臺擺一擺。師小結(jié)：猜三樣物品時(shí)，哪一樣能直接確定就要先確定哪一樣，另外兩樣物品的猜法和猜兩樣物品的方法相同。三、鞏固練習(xí)看來，我們已經(jīng)學(xué)會了用一定的方法進(jìn)行簡單的推理。接下來的智慧闖關(guān)敢挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)： 第二關(guān)： 第三關(guān)：四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些新的知識？五、作業(yè)布置完成書本上第111頁練習(xí)二十一第3題。
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