【正文】 出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互銜接，教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，清晰構(gòu)建知積要點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡潔，避免重復(fù)?？傊?，無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是從臨場應(yīng)付能力的實(shí)際操作，整堂課都值得研究與借鑒。張老師在語言表達(dá)，語調(diào)控制，課堂組織上的表現(xiàn)極其出色，值得我們學(xué)習(xí)。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果很好，學(xué)生和聽課老師都跟著教學(xué)思路，學(xué)到了東西。由于張老師與學(xué)生沒有時(shí)間接觸，學(xué)生對軟件操作生疏，再有時(shí)間的原因，人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深入，我想這部分內(nèi)容可以縮減，作為課后嘗試。我覺得這節(jié)課非常的難上，學(xué)生對課題的接觸面很少。開頭與機(jī)器人聊天興致很高，但由于英語程度不夠，后面就興趣不大。學(xué)生對圖靈測試不能很好的理解，這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，然后討論過后，再講解效果會(huì)好些。游戲能夠進(jìn)入課堂，我感覺很好，以后我們在Flash教學(xué)中也可以加入游戲內(nèi)容。但是由于時(shí)間問題，學(xué)生不能盡興，沒有深入，課堂容量也偏大了些。這節(jié)課的容量很大，對初一的學(xué)生來說，軟件安裝使用的能力不夠。對于人工智能的應(yīng)用，還可以舉比如自動(dòng)存取款機(jī)，家用電器設(shè)置等貼近生活的例子。本課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課，與理論如何更好的結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣是我們思考的方向。這樣的課，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和創(chuàng)造性。我覺得導(dǎo)入很好，學(xué)生的英語程度應(yīng)該是可以的，也能夠與機(jī)器人進(jìn)行交流。圖靈測試的講解至少能讓學(xué)生記住它。這堂課能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并能讓學(xué)生始終保持這種興趣。我想，學(xué)生對課堂的興趣是非常重要的。本課準(zhǔn)備得很精心，語言表達(dá)和課程設(shè)計(jì)都很出色。課堂容量大，結(jié)構(gòu)緊湊，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入部分非常好，能激發(fā)學(xué)生興趣，也緊扣本課主題課堂組織有條理，思路清晰，語言自然，讓人有如沐春風(fēng)的感覺?？偟膩碚f，這節(jié)課不虛此行。張老師上課的語氣和語調(diào)值得我們學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)很緊湊，每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入部分聊天時(shí)可以以自我介紹的方式與愛麗絲聊，然后帶來新朋友，再讓學(xué)生聊，就減輕語言困難。課堂上舉例子的影片可以在課前與學(xué)生交流，有意識(shí)引導(dǎo)，再在課堂上應(yīng)用，效果會(huì)更好。（二）。王老師這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的三為主的教學(xué)思想和民主教學(xué)思想，結(jié)合低年級學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，通過Let’s do、Let’s sing Let’s guess、快速反應(yīng)、直觀演示等多種活動(dòng)途徑，進(jìn)行愉快教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率較高?，F(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進(jìn)的地方總結(jié)如下：1．教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲引入、玩具動(dòng)物展示、動(dòng)物圖片展示、單詞卡展示、多媒體課件展示一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語流利，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。，主要體現(xiàn)在給學(xué)生起英文名字，努力營造一種英語教學(xué)的氛圍，將panda cat rabbit 三個(gè)單詞對比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納字母a 的發(fā)音。，有g(shù)roup work、look and match、play a guessing game、say and act 等一系列活動(dòng)。，有課件、實(shí)物、圖片、卡片等，甚至學(xué)生手中都有玩具動(dòng)物。再完美的課也難免有缺憾，特提建議如下：。本節(jié)課 除了多媒體中的 guessing game、read after the tape 外，就是用幾個(gè)玩具進(jìn)行直觀演示，體現(xiàn)交際活動(dòng)的環(huán)節(jié)幾乎沒有，而我們學(xué)習(xí)語言的最終目的不就是為了交際嗎？如果我們能夠盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中真實(shí)的運(yùn)用語言必將能激發(fā)學(xué)生真實(shí)的興趣，例如我們在課堂的結(jié)尾游戲環(huán)節(jié)可創(chuàng)設(shè)一個(gè)小動(dòng)物們開party 的情景，讓學(xué)生們?nèi)グ缪莶煌男?dòng)物，可能效果會(huì)更好一些。,比如在look and match 這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該早將小磁鐵放在圖片或單詞卡上，以免學(xué)生在貼的過程中造成時(shí)間的浪費(fèi)和游戲的不公正（老師幫個(gè)別學(xué)生貼）而在guessing game這一環(huán)節(jié)中，有些動(dòng)物的圖片根本就沒有遮掩好，學(xué)生一眼就能看出來，這還叫猜嗎？如果改為聽動(dòng)物聲音來猜動(dòng)物名稱是否會(huì)更好些？ ，何為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，明明學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀會(huì)演本節(jié)課的內(nèi)容了，卻還要折騰一節(jié)課，我們拿出這些時(shí)間去添加別的框架的內(nèi)容豈不是更節(jié)約時(shí)間嗎？，本節(jié)課的主題就是animals ,我們?yōu)槭颤N不抓住這一契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物這一方面的情感教育呢？當(dāng)然瑕不掩瑜，我不能不為王老師深深的教學(xué)功底所折服，本節(jié)課讓我反思學(xué)習(xí)的地方很多，我會(huì)努力打造自己的課堂,向名師邁進(jìn) 陳老師的優(yōu)點(diǎn)和王老師基本相似，在次不一一細(xì)說，特將印象較深 的幾點(diǎn)總結(jié)如下：。例如在教學(xué) bathroom 時(shí)，以手臟了為由，引導(dǎo)學(xué)生思考該去的房間。而在教學(xué)kitchen 時(shí)以 I ‘m hungry，where should I go 引入，比較巧妙。2．呈現(xiàn)訓(xùn)練方式多樣化。呈現(xiàn)新知在上面以提到不再贅述。在訓(xùn)練單詞時(shí)，陳老師也是采取了靈活多樣的教學(xué)方法，如What’s missing ? find and seek、loud or low voice 等，為課堂平添了不少的風(fēng)采。，主要體現(xiàn)在最后能讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)生描述的過程中精心把本節(jié)課的單詞卡在黑板上貼成一個(gè)家的形狀，板書構(gòu)思巧妙, 設(shè)計(jì)新穎。, 如在課堂的結(jié)束時(shí)打上了字幕East or west，home is best 引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。本節(jié)課不理想之處，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)，但沒有注意到情景的真實(shí)性和是否合適，比如在教學(xué)bathroom時(shí), 陳老師創(chuàng)設(shè)的是手臟了的情景, 可是手臟了我們應(yīng)該去的是washroom 而不應(yīng)該是bathroom，創(chuàng)設(shè)一個(gè)身上臟了要去洗澡的情景不是更真實(shí)一些嗎？，在結(jié)尾處如果我們再多提供幾個(gè)漂亮的家的圖片，讓學(xué)生選出自己最喜歡的并做一下口頭描述，然后再設(shè)計(jì)出一個(gè)自己理想中的家的模型并介紹給大家，或干脆讓學(xué)生描述一下自己的家，效果可能會(huì)好的多。3．口語不夠流利，口頭語ok 太多，重復(fù)同一個(gè)句子的次數(shù)太多，使課堂顯得拖泥帶水，不利落?？傊?，通過這次聽課活動(dòng)，我受益匪淺，在以后的生活中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，使自己成長為一名讓學(xué)校、社會(huì)都放心、滿意的合格教師。