【正文】 懂，還有唱歌時(shí)記不住歌詞，唱出來又不好聽，老師讓他帶上課要用的材料，上幼兒園的時(shí)候他記不住，影響了自己學(xué)本領(lǐng)和老師上課等等，小朋友你們覺得記性差好嗎？（不好）為什么呢？請些幼兒回答..三、引導(dǎo)幼兒想出各種解決記性差的方法原來記性不好會給我們帶來這么多的不便和麻煩呀？那我們可一用哪些方法讓自己的記性好一點(diǎn)記住別人交待的事情呢？現(xiàn)在先請小朋友和旁邊的小朋友說一說，等會再請一些小朋友說給大家聽。四、總結(jié)結(jié)束小朋友你們表現(xiàn)的都很棒，老師希望以后你們在學(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動腦記，這樣記性才會越來越好，做事才不會丟三拉四，忘這忘那。附故事：小熊買糖果有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買了玩具回來媽媽又給了小熊一些錢，對他說：“這回可別忘記了！”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了?！皨寢屪屛屹I什么來著？”他想呀，想呀，“噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸！”小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬記牢啊！”小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。等他撿起帽子往回走的時(shí)候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來：“喂，誰丟竹籃子啦？快來領(lǐng)呀！”你瞧這個(gè)小熊，多好笑！大班語言《小熊買糖果》教學(xué)反思《小熊買糖果》是一個(gè)非常幽默有趣的故事，故事中講述了小熊如何的記性不好，鬧出了好多的笑話，讓人不禁哈哈大笑。為了讓幼兒能更好的用語言、動作表達(dá)對故事的理解，了解一些有效記憶的方法，活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為目標(biāo)的達(dá)成做鋪墊?；顒拥谝画h(huán)節(jié)的游戲?qū)耄ぐl(fā)了幼兒對故事的興趣。師讓幼兒跟著復(fù)述內(nèi)容后直接道出“有一只記性不好的小熊，他鬧出了許多可笑的事情?！蹦銈兿胫馈八烤拱l(fā)生了什么事”，這為故事的開展起到了很好的激趣效果。緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事，我采用分三段分別進(jìn)行欣賞，針對三段中所發(fā)生的不同事情，向幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒對故事內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，這也是對幼兒記憶效果的檢驗(yàn)，同時(shí)也讓幼兒感受記憶的重要性。在問題的回答中孩子們表現(xiàn)得非常的踴躍，也基本都能正確地復(fù)述相應(yīng)的故事內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，如故事中出現(xiàn)了三對物品，分別是蘋果鴨梨牛奶糖、氣球?qū)殑_鋒槍、木盆瓦罐大水缸，在幼兒回憶的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對第三對物品總是說不對，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，平時(shí)很少接觸這三樣?xùn)|西，而且小朋友對它們的作用也不甚了解，所以導(dǎo)致他們很難回憶對這三樣?xùn)|西。最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想想辦法幫助這只記性不好的小熊?；顒又泻⒆觽兌急憩F(xiàn)得很積極，很樂意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫下要買的東西，或者用畫畫的方式，或者打電話問媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細(xì)聽牢牢記在心里等等，針對小熊的問題小朋友想的方法總體來說還是比較豐富、可行的。當(dāng)讓幼兒回憶自己生活中是否有因?yàn)橛浶圆缓枚[的笑話，幼兒都踴躍的表達(dá)著，但讓他們想想該如何記住時(shí)，小朋友大多數(shù)想到的是告訴爸爸媽媽，讓他們幫助自己記住，這可能就是現(xiàn)在家庭中存在的父母包辦孩子的生活，讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決問題的能力，這也提醒著我們在日常生活中還是應(yīng)該多放手讓孩子自己去嘗試，這樣才是對他們最好的、最深的愛。第五篇：大班語言大班早期閱讀：《游子吟》廣東省佛山市禪城區(qū)石灣第一幼兒園蘇麗銘活動意圖：五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊墓诺湓娫~有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含一種“興發(fā)感動”的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學(xué)會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)?；顒幽繕?biāo)：孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？ 再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次識字圖卡：媽媽 課件：CD朗誦、《游子吟》的故事 視頻：媽媽的話圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本 背景音樂：《感恩的心》 你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。（1）引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)：“誰言寸草心，報(bào)得三春教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：“媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧?！薄队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。（3）提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？三、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？