【正文】 難回憶對這三樣?xùn)|西。最后環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想想辦法幫助這只記性不好的小熊?；顒?dòng)中孩子們都表現(xiàn)得很積極，很樂意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫下要買的東西，或者用畫畫的方式，或者打電話問媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細(xì)聽牢牢記在心里等等，針對小熊的問題小朋友想的方法總體來說還是比較豐富、可行的。當(dāng)讓幼兒回憶自己生活中是否有因?yàn)橛浶圆缓枚[的笑話，幼兒都踴躍的表達(dá)著，但讓他們想想該如何記住時(shí)，小朋友大多數(shù)想到的是告訴爸爸媽媽，讓他們幫助自己記住，這可能就是現(xiàn)在家庭中存在的父母包辦孩子的生活，讓他們少了一份自理的能力、一份自己解決問題的能力，這也提醒著我們在日常生活中還是應(yīng)該多放手讓孩子自己去嘗試，這樣才是對他們最好的、最深的愛。第四篇：大班語言大班早期閱讀：《游子吟》廣東省佛山市禪城區(qū)石灣第一幼兒園蘇麗銘活動(dòng)意圖：五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會(huì)感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊墓诺湓娫~有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含一種“興發(fā)感動(dòng)”的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會(huì)的情感，如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩的誦讀和吟唱，自然也會(huì)培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說，要他們體會(huì)古詩中的情感會(huì)有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動(dòng)主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？ 再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次識(shí)字圖卡：媽媽 課件：CD朗誦、《游子吟》的故事 視頻：媽媽的話圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本 背景音樂：《感恩的心》 你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。（1）引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。（2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點(diǎn)：“誰言寸草心，報(bào)得三春教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢？（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個(gè)怎樣的故事呢？（2）教師總結(jié)故事：在一個(gè)寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：“媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧?！薄队巫右鳌愤@首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。（3）提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。教師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？三、大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？第五篇：大班語言大班:新年禮物(重點(diǎn)領(lǐng)域：語言)活動(dòng)目標(biāo)：，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)說句式“我給XX送XX”。、體諒別人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 活動(dòng)過程：1.（出示圖一）“誰能猜猜熊伯伯是干什么工作的？”幼兒表述。2.“哦，原來熊伯伯是一名郵遞員。郵遞員要做哪些事情呢？”3.“郵遞員是專門給人送信的。另外爸爸媽媽在網(wǎng)上賣的東西也要郵遞員幫忙送到家里的?！崩斫夤适聝?nèi)容1）“新年到了，郵遞員熊伯伯忙著把新年禮物送到小動(dòng)物的家里去?！薄靶懿o誰送了什么禮物？” 2）“你收到過什么禮物，收到禮物時(shí)心情怎么樣？”3）“小松鼠收到了新年禮物高興得跳起來，‘太好了，天冷了，我正缺頂帽子呢!’小松鼠收到了禮物為什么高興得跳了起來？”幼兒表述。4）“小松鼠對熊伯伯說,熊伯伯，謝謝您。瞧，小松鼠多有禮貌?。⌒∨笥岩埠托∷墒笠粯佣际怯卸Y貌的好孩子。熊伯伯會(huì)怎樣回答呢？” 幼兒表述。5）教師邊出示課件邊講述故事。“小白鵝收到了什么新年禮物？小白鵝收到禮物時(shí)高興極了，它為什么喜歡這份禮物呢？”“小白鵝為什么要學(xué)溜冰呢？”6）“小白鵝說，天冷了，小河要結(jié)冰了。我正愁不能游泳呢！有了這雙溜冰鞋，我就可以學(xué)溜冰了。熊伯伯，謝謝您。小白鵝也很有禮貌哦?！?7）“那熊伯伯是怎樣回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)?！?幼兒模仿。8）“熊伯伯還給哪些小動(dòng)物送去了什么禮物呢？” 9）“熊伯伯怎么呢？他為什么難過呢？” 幼兒表述。10）“小動(dòng)物們收到了自己最需要的新年禮物，心里都很開心，只有熊伯伯沒有收到新年禮物，心里很難過。如果讓你送一件熊伯伯最需要的新年禮物，你會(huì)送什么呢？為什么？” 幼兒相互討論后個(gè)別表述。11）“熊伯伯低著頭。慢慢地往家里走?！保ǔ鍪緢D六）“咦！家門口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，仔細(xì)一看：啊!是一個(gè)好大好大的禮盒?！?12）“咦？這是誰放在這里的呢？里面會(huì)是什么呢？” 幼兒相互討論后個(gè)別表述。13）“禮盒上面貼著一張字條：??全體小動(dòng)物。噢，原來是森林里的小動(dòng)物送給熊伯伯的新年禮物。這時(shí)候熊伯伯的心情怎么樣？”14）“小動(dòng)物們送給熊伯伯的新年禮物究竟是什么呢？我們一起來看看。” 16.“小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鸵惠v自行車給熊伯伯呢？”幼兒表述。15）情感教育：熊伯伯知道小動(dòng)物們收到信、收到禮物時(shí)都很快樂，所以每天走很多很多的路堅(jiān)持給小動(dòng)物送信、送禮物。小動(dòng)物們知道熊伯伯每天都很辛苦，要走許多許多的路，為了不讓熊伯伯這么辛苦，小動(dòng)物們送給熊伯伯一輛自行車，他們相互關(guān)心。小朋友在平時(shí)也要關(guān)心身邊的人。完整欣賞故事1）這個(gè)故事的名字叫《新年禮物》。我們一起欣賞一下，小朋友也可以跟著故事后面一起講一講。2）幼兒欣賞故事。3）“新年快到了，你希望收到一件什么樣的新年禮物呢？為什么？”幼兒表述。4）“那你知道你的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有你的好朋友他們需要一件什么樣的新年禮物嗎？”幼兒表述。6.“現(xiàn)在我們就到班上為他們準(zhǔn)備新年禮物吧！”