【正文】 變主題：我自己【主題站點】 和影子捉迷藏【活動名稱】 影子變變變（以科學(xué)領(lǐng)域為主）【年齡段】 大班設(shè)計思路對活動價值的分析大班主題活動“我自己”的開展過程中，有一個關(guān)于“和影子捉迷藏”的站點。內(nèi)容與要求中指出“對身體的影子及其變化感到好奇。”《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的核心是“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。站點要求中同時提出“在比較中感知和探索影子的基本特性。”在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，如何滿足大班孩子繼續(xù)探究的興趣？提高孩子探索的能力？通過對教學(xué)素材的深入分析，以及孩子對影子的已有經(jīng)驗的把握，挖掘了影子與光源、物體變化這一科學(xué)特性，同時結(jié)合大班孩子合作行為初步萌發(fā)、探索能力初步形成的年齡特點，設(shè)計了本次活動。對幼兒經(jīng)驗的分析有關(guān)影子的活動是一個系列活動。此活動來源于集體活動“測量影子”的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，對于大班幼兒有延續(xù)探索的吸引力和不斷深入的挑戰(zhàn)性。并且，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過熟悉的材料，于操作過程中，他們會不斷遇到問題、操作實驗、解決問題，一次次的分享交流、思維碰撞中，有發(fā)現(xiàn)的快樂和成功的體驗，這些激發(fā)孩子勇于嘗試的探索精神。在一次活動中，提供兩次不同難度的操作，孩子用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，從影子形狀的變化，到合作發(fā)現(xiàn)問題，不斷激發(fā)同伴之間的合作與探索。孩子只有通過探索、操作才能找到物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。對活動設(shè)計的思考 活動共預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入。通過幼兒前期經(jīng)驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產(chǎn)生的條件以及生活中積累的關(guān)于影子的經(jīng)驗。環(huán)節(jié)二：影子變變變。一共非常兩次操作。第一次操作，通過幼兒的個體操作，教師需要關(guān)注幼兒的個體發(fā)現(xiàn)，初步感受光與物體之間變化造成的不同的影子。第二次操作，此環(huán)節(jié)中給予孩子充分合作探索的時間，不僅進(jìn)一步體驗了光影的關(guān)系，更推動了孩子探索的興趣、合作發(fā)現(xiàn)的快樂。環(huán)節(jié)三：延伸。通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現(xiàn)象的神奇魅力，從而萌發(fā)進(jìn)一步探索、操作光與影的興趣。教學(xué)目標(biāo)在探索、合作中，發(fā)現(xiàn)物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備手電筒、投影板、記號筆、提示卡、視頻教學(xué)過程一、影子真有趣【通過幼兒前期經(jīng)驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產(chǎn)生的條件以及生活中積累的關(guān)于影子的經(jīng)驗?！拷?jīng)驗回顧 孩子們，你們都見過影子嗎？它是什么樣的？關(guān)鍵提問（1）什么東西會有影子？（2）什么時候會有影子？（3）你見過的影子有什么特別之處？小結(jié)：只要有一道光、一個東西、一個面就會產(chǎn)生影子。影子有時大有時小，有時長有時短。（提示：本環(huán)節(jié)是孩子們對于過往有關(guān)影子經(jīng)驗的回憶，通過幼兒的交流了解影子是有變化的，從而為下個環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。此環(huán)節(jié)控制在5~6分鐘）二、影子真會“變”【通過兩次不同的操作，讓幼兒感受光與物體之間變化所產(chǎn)生的不同影子，進(jìn)一步推動孩子探索光和影的興趣，同時體驗合作發(fā)現(xiàn)的快樂?！窟^渡語：究竟為什么影子會有那么多的變化呢，今天我們就來做做小實驗，找找答案。第一次操作（1）要求：l 每個人拿一支記號筆和一個手電筒玩一玩。l 找找記號筆的影子，發(fā)現(xiàn)它有什么變化。（2）幼兒操作、教師觀察：l 引導(dǎo)幼兒操作過程中仔細(xì)地觀察。l 觀察幼兒操作中堅持探索的興趣。（3）交流和演示： 關(guān)鍵提問: l 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？ l 你是用什么方法做到的？（4）根據(jù)幼兒的交流，出示相應(yīng)的提示卡——大小與遠(yuǎn)近、長短與角度（方向）小結(jié)：原來，你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。變大變小，變長變短，只要改變光和記號筆的位置，就可以創(chuàng)造各式各樣的影子。第二次操作（1）要求：l 兩人一組，用一支記號筆、兩個手電筒玩一玩。l 看看會有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）幼兒操作、教師觀察： l 觀察幼兒在操作中的合作情況。l 鼓勵幼兒嘗試用不同的擺放方法進(jìn)行探索。（3）交流和演示： 關(guān)鍵提問：l 你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎么做到的？l 如果呈現(xiàn)“一上一下”，“一左一右”的影子，你有什么辦法？請你們試一試。l 如果想要在記號筆的周圍一圈都出現(xiàn)記號筆的影子，可以做到么？小結(jié)： 原來,只要有好幾個光從不同方向照射，一支記號筆可以有好多個影子，而且位置也不同。（提示：在集體交流講評的環(huán)節(jié)，建議老師利用幻燈片的空白頁，使用功率大的手電筒直接在幻燈片上呈現(xiàn)影子，這樣便于幼兒的觀察。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，建議老師給予孩子充分操作的時間，讓時間控制在20分鐘左右）三、影子真神奇【通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現(xiàn)象的神奇魅力，從而進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索光與影的興趣。】過渡語：我們中國人非常聰明，還利用光影這個有趣的現(xiàn)象做了很多的事情。出示視頻：幼兒觀看《符號中國》。關(guān)鍵提問：l 看了視頻，有什么感覺？l 還有一種戲，好像影子在做游戲，是中國人特有的，知道是什么嗎？ 結(jié)束語：影子真有趣，我們回教室再去玩一玩，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧。（提示：此環(huán)節(jié)是輕松的環(huán)節(jié)，通過觀看視頻進(jìn)一步激發(fā)孩子對于光影現(xiàn)象的興趣，時間在5分鐘以內(nèi)）溫馨提示本次活動需要幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗。幼兒需要掌握呈現(xiàn)影子的集體方法：光源、物體和面的三點一線。第二環(huán)節(jié)的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的探索經(jīng)驗，建議在第二次操作之前給予一定時間，讓孩子驗證第一次操作的結(jié)果，再進(jìn)入合作操作的環(huán)節(jié)。