和合小學教案二年級上冊數(shù)學表內(nèi)乘法(二)84頁例五教學設計-資料下載頁
2025-09-24 22:02本頁面
【正文】 錄下來。第二組呢？ ……師：這樣多好呀，不會漏掉，不會重復，找得快還不費勁！前面我們盤點了乘法知識，進一步熟練了乘法口訣表，下面，我們四、解決問題①用乘法求一個數(shù)的幾倍師：（課件）第三關，解決問題顯身手，是我們應用乘法來解決問題的時候了！大家加油！（課件）在浩瀚的海洋里，生活著可愛的海馬一家，這一天，海馬爸爸在尋找他的孩子們，他已經(jīng)游了4米，還要再游5倍的距離才可以回到孩子們身邊，海馬爸爸還要游多少米？誰來幫助海馬爸爸解決這個問題呢？生：45=20（米）師：你是怎樣想的生：求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算 師：大家贊同嗎？ 生：②用乘法解決問題師：OK！這個問題解決了，海馬爸爸還想請大家繼續(xù)幫忙呢！大家快來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少只小海馬？（課件）生：36=18（只）師：說說你的理由！生：橫著有3行，每行6只,3個6的和可以用乘法解決。師:說的很好，現(xiàn)在有18只小海馬，還有另外兩只小海馬哪去了呢？別著急，海馬爸爸一吹哨，另外兩只就回來了！（課件：哨聲）③乘加乘減師：現(xiàn)在有多少只小海馬了？算式該怎么列？生：36+2（課件）師：這樣就可以算出小海馬的數(shù)量了。有不同的想法嗎？生：27+6（課件：觸發(fā)器）或371（課件：觸發(fā)器）師：能夠用不同的方法解決問題，大家不是一般的聰明呢！有了我們的幫助，海馬們連大鯊魚也不用怕了?。ㄕn件）④最大能填幾？師：看！大鯊魚出難題了，括號里最大能填幾，這樣的題目，關鍵是保證括號里填的是最大的數(shù)！我們來看看第一個題目吧，最大能填幾？生：7 師：為什么？生：三七二十一最接近23 師：7是最大的嗎？填8不是更大一點？ 生：三八二十四，24大于23，師：哦，這樣一來，不等式就不能成立了，所以，括號里最大只能填7！（課件）還有下一道題目！……師：解決好最大能填幾的問題，我們不僅幫助海馬們解除了鯊魚的威脅，五、自主檢評，完善提高。師：經(jīng)過前面的闖關，相信大家收獲了很多，下面，請組長分發(fā)作業(yè)紙二，大家交上一份滿意的答卷吧?。ㄉ毩暎煟?大家做得很認真，現(xiàn)在，請對照屏幕上這份答卷，看看和你的答案一樣嗎？……（注：我的文庫中有與本文相應的PPT課件）第五篇：二年級數(shù)學上冊表內(nèi)乘法二2教案表內(nèi)乘法（二）學習目標：在具體情境中，鞏固1～9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。學習重點：能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。學習難點：能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。學習方法：談話法，講授法，練習法。學習時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。導學案：一、談話導入這個單元我們學習了有關于6～9的乘法口訣，并用這些知識解決了很多的實際生活問題。這節(jié)課，我們就來做一些綜合練習。連一連。根據(jù)乘法算式進行計算，然后連線。價格。讓學生觀察題目，看是否明白題目意思，如果不明白，教師再進行講解，讓學生明白意思之后再做題。根據(jù)圖形列算式。關鍵是看清楚圖中畫的小朋友的個數(shù)，并且明白這樣的小組有幾個。完成表。根據(jù)小九九完成這個表格，小九九是基礎。學生有可能不明白題目要求，教師可以進行講解，并做例子。計算。二、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：19的乘法口訣教后反思：在這節(jié)課學習活動中，我讓學生采用小組合作活動的方式進行復習。讓學生把準備好的1—9的乘法口訣卡片，以小組為單位，讓學生輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1