【正文】 +2+2 25 33 34 35 45 。：6+6+6+5寫一個(gè)含乘法算式的式子。答案可以是：三、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？課題二 乘法的初步認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。、思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：游戲：用花擺出4個(gè)2或2個(gè)4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)；列出一個(gè)加法算式和兩個(gè)乘法算式。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。匯報(bào)：擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么，有幾個(gè)相同加數(shù)，乘法算式是…。二、自主探究：，說明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。5 + 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 3 5 ＝ 15 因數(shù) 因數(shù) 積 56＝30 42＝8 63＝18 ，讓學(xué)生看明白圖意，列式計(jì)算。比較哪一種方法簡便。三、拓展運(yùn)用：1.“做一做”，先看圖再寫算式。3個(gè)8相加，和是多少。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？ 。：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？ 蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。課題三 乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁。教學(xué)目標(biāo)：，體會乘法的意義。、操作、比較、歸納的能力。，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫出乘法算式。教具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項(xiàng)目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。：。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報(bào)：我擺的是什么？用了幾根小棒？ ？三、拓展運(yùn)用：，每個(gè)花瓶有3朵花。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。用加法算： 用乘法算：：每堆擺2根，擺5堆。用加法算： 用乘法算： 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（），每盤3個(gè)。求一共有幾個(gè)？ 求一共有幾個(gè)蘋果，是（）個(gè)（）相加。乘法算式是：。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（），另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？ 5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？課后小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？ 課題四 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣二、自主探究：。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。，每次加得的結(jié)果。+5 +5 +5 +5 5（）（）（）（）。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個(gè)5是10）25＝10或52＝10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。（4）小組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。交流，完成板書。？熟記5的乘法口訣。三、拓展運(yùn)用：：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手； 一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：…… “做一做”。先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？ ，往前跳。0 5 ？ ？ ？ ？ ： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）先師生對，再生生對。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。小房子上寫125號，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。問學(xué)生用的哪句口訣？：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。拓展：分針指向7…時(shí)，你能編出口訣嗎？課后小結(jié)：同學(xué)們通過用小棒擺小傘的游戲編出了5的乘法口訣，通過對口令、開火車等游戲熟記了5的乘法口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對口令的游戲。比一比，看誰最先背下來。課題六 5的乘法口教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：。： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）。5 2 3 4 5二、拓展練習(xí)：。填上“”、“＝”。52 10 55 20 45 16 35 17 51 1 25 9 。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 45 30－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5 ：（1）每個(gè)盤中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？（2）53頁第8題。先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計(jì)算的問題和怎樣解決用乘法計(jì)算的問題。獨(dú)立完成。：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？ 課后小結(jié)：通過鞏固練習(xí)提高了計(jì)算速度和應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，以及口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！課題七 4的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁。教學(xué)目標(biāo)：、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識4的乘法口訣。，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，我們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：學(xué)習(xí)2的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。過了一段時(shí)間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?，應(yīng)該用幾個(gè)幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的 乘法口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。三、拓展運(yùn)用： ，記口訣。（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 ，說出用的什么口訣？ 34 23 11 44 24 34 ：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？課后小結(jié)：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？還有什么問題，請?zhí)岢鰜恚?課題八 乘加、乘減式題 教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測：？問：怎樣列式？？問：怎樣列式？ ？問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。學(xué)情預(yù)測： 3+2＝11 3－1＝11 2+3＝11 +3+3+2＝11 +3+3+3－1＝11 讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法。33+2先算什么？在圖中求得是什么？…… 師：你們能為這樣的算式起個(gè)名字嗎？總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時(shí)，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。三、拓展運(yùn)用：“做一做”第1題。森林里的動(dòng)物們開聯(lián)歡會時(shí)，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個(gè)呢？你能列出算式嗎？ 43+2 34+2 53－1 35－1 3+4＝ 23－3 44－4 53+2 學(xué)生計(jì)算，說計(jì)算方法，第3題還有什么方法？：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具？，可以用乘加乘減解決。課后小結(jié)：通過小熊掰玉米的故事，我們掌握了乘加、乘減式題的計(jì)算方法及解決一個(gè)問題可以從不同角度觀察思考。體驗(yàn)到了解決問題的多樣化，品嘗到了成功的喜悅。老師相信你們能用今天學(xué)過的知識解決更多的問題。課題九 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。教學(xué)目標(biāo)：。、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)： ，對口令。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（），說口訣。41 23 33 42 13 54 35 43 51 55 44－2 45－4 34+2 53－3 24+4 ?！?★ ◇◇ ◇◇ ◇◇★ ★ ★ ★ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ 列式： 列式： 口訣： 口訣： 。（1）3乘4得多少？（2）4個(gè)5連加的和是多少？（3）兩個(gè)因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習(xí)：“+”、“－”、“”。2 1＝2 3 2＝6 4 2＝8 2 2＝4 3 3＝6 4 4＝8 3 3＝0 3 3＝9 3 5＝15 5 2＝3 5 2＝10 3 5＝8 ？在正確算式后面打。（1）3+3+3+1（2）32+1（3）33+1（4）34－1（5）34－2 ，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？ ，4個(gè)人一共跳幾次？：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個(gè)娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？課后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 課題十 用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。教學(xué)目標(biāo)：，初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。，明白為什么用乘法計(jì)算。、語言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。教具準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎?。（出示主題圖）二、自主探究：？你能提出用乘法解決的問題嗎？ ？板書：每個(gè)小象運(yùn)兩根木頭，三只小象一共運(yùn)幾根木頭？：“每個(gè)小象運(yùn)兩根”是什么意思？獨(dú)立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？ 求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個(gè)2是多少，所以用乘法計(jì)算。算式是23＝6（根）三、拓展運(yùn)用： 。先教育學(xué)生“植樹造林保護(hù)環(huán)境”。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？ 。學(xué)生獨(dú)立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個(gè)問題。先了解每種商品的價(jià)錢，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問題。再提出用乘法計(jì)算的問題。“做一做”。出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計(jì)算的問題，再獨(dú)立解答。：森林餐廳每張桌子能坐4個(gè)人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計(jì)算的問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，生活中處處有數(shù)學(xué)。課題十一 6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁。教學(xué)目標(biāo)：，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。教具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。4+4+4+4 35 23 42 55 13 3+3+3 25 51 2+2+2 35 52 介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。二、自主探究